解读微型日记对小学作文教学的影响

在小学语文的教学中,作文的教学是小学语文教学中的重点和难点,如何采取有效措施提升小学作文的教学效果需要不断地探讨和研究的课题。而微型日记有助于提升小学生的作文能力,教师要意识到微型日记对小学作文教学的影响,发挥微型日记的作用,采取有效措施提高小学生的作文写作水平。

一道赛题的解法探究

本文借助轴对称的性质、全等三角形的性质、相似三角形的性质、平行四边形的性质、圆的有关性质给出了一道八年级赛题的三种解法.这些方法是解决折线的长与线段长度之间数量关系的通法,即“化折为直法”,将折线的长度问题转化为线段长度问题,它具有普遍适用性.

探究小学语文教学与信息技术的有效结合

课程教育和信息技术结合是当前学科教育体现出的一项发展趋势,通过信息技术运用打造更高水准的探究平台,引导小学生对课程知识进行深度探索与正确的情感理解。语文教师应该结合小学生呈现出的认知能力与思维逻辑探索和信息技术整合的具体路径,在信息技术支持下开展创新性的知识讲解,也能通过课堂教学培养班级学生的学科能力,进一步提高课程教育的创新性和实效性。本文根据小学生的实际情况提出几点语文课堂和信息技术进行结合的具体策略。

简析如何在小学语文教学中进行情感教育

情感教育是语文教师需要做好的一项教学工作,通过开展情感教育提高小学生对文章情感的认知程度,也能在文章阅读过程中引导学生们树立正确的思想观念与行为意识,给学生们的全面发展提供良好的教育支持。灌输式的教学模式不能调动小学生的探究意识,未能指导班级学生对课程知识进行深度探索,不符合情感教育所提出的能力培养要求。所以语文教师需改变之前的教学模式与情感教育方法,立足情感教育提高学生们对文章情感的理解或者是体验程度。

关于初中化学实验教学与互联网+教育资源整合的思考

随着新课程改革的提出,要求初中化学实验教学要重视现代信息与资源整合,提高教学效率。互联网+教育资源整合目前已经成为初中化学教学改革的一大特色,能够有效开发初中化学实验教学资源。本文通过对目前实际教学情况进行分析,提出初中化学实验教学与互联网+教育资源整合的策略和建议。

如何提高初中数学课堂教学的质量

现代数学教学课堂,要求多元化、简单化,要有更多的学生参与课堂,做课堂的主人,这就要求教师要能更好地把握课堂,更好的组织课堂。如何提高初中数学课堂教学的有效性,是每一位教师都应该思考的问题,而达到有效教学的重要途径就是教学环节的设计,教师在备课的过程中根据教材内容、学生特点确定教学目标以及设计教学环节。

基于数感培养的小学数学教学策略的实施

在学生开展数学学习的过程中,数感的形成是非常重要的,也是教师应该在课程教学中加强引导和培养的,在数学学科核心素养中也占据着非常关键的位置。所以,小学教师在数学教学的实际开展中,也应该帮助学生从小就建立起数感,使得课程教学在开展的过程中更加有价值和意义。基于此,本文将以此为话题,对数感的培养进行研究,希望对相关工作的展开发挥出借鉴价值。

线上教学,打破空间障碍--小学语文线上教学方法探析

小学教学阶段,教师要对小学语文教学内容进行完善。借助线上教学模式,让学生对所学习内容进行重点分析。线上教学模式的实施,会在很大程度上打破空间限制,让学生参与生动和形象的语文学习体系中。教师通过线上教学模式的有力构建,让学生感受到语文知识学习冲击力的情况下,不断的整合小学语文教学课堂。教师让线上教学模式真正的发挥出应有意义,为全面带动学生发展做好准备。

网络时代初中数学教学中学生自主学习能力培养刍议

现今教育模式,受到应试教育以及传统的教育模式影响,导致初中数学教育大部分呈现填鸭式的教学方式,老师在授课过程中,依然以讲授课为主体,忽视了学生的主导地位,在这样的教学方式下,使学生不断丧失自主学习能力,最终导致初中生的数学解决问题的能力不能得到有效提高。针对初中数学授课课堂来说,教师要不断激发学生自主学习能力,培养学生自主探究问题的能力,使学生独立解决问题,发现数学学习中的乐趣,最终更好的增强学生数学学科的核心素养,为之后的数学学习道路奠下基础。

信息技术与初中语文教学的深度融合分析

通过近些年我国的不断进步,科学技术行业也有了迅速的发展,从而使得教育领域的资源多种多样,信息技术也被教师广泛的应用到教学过程中作为教学工具使用。所以,在进行初中语文教学的过程当中,我们作为初中语文教师,应该充分考虑如何将信息技术应与初中语文学科进行深度融合,并制定出相应的教学战略方式,从而使学生能够更主动的学习语文,并在良好得课堂学习气氛下学到知识和技能,培养学生良好的人文素养,使语文教学更顺利的进行。

节奏教学在小学音乐教育中的重要作用

音乐家舒曼曾说节奏是音乐的生命,没有节奏也就没有音乐。节奏教学的效率如何,在很大程度上决定着小学音乐教学的质量。培养节奏感最好是从儿童时期开始。有效的节奏教学不但是音乐学习的入门内容,能培养小学生的音乐感知力、表现力、创造力,是小学音乐教育中不可忽视的重要一环。基于此,本文章对节奏教学在小学音乐教育中的重要作用进行探讨,以供相关从业人员参考。

基于“互联网+”背景的小学数学高效课堂构建策略

近些年来,伴随科学技术与互联网有关技术飞速发展,促使我国教育进入到了信息化这一时代。如今,在小学阶段的数学教学之中对网络技术加以合理运用,能够让课堂教学变得更加有趣、更加生动以及更加形象,这样有利于激发儿童的数学兴趣,帮助其对理论性、逻辑性以及抽象性比较强的数学知识进行理解,有效提升其学习效率。基于此,本文旨在对互联网+大背景之下建立小学阶段数学学科高效课堂的策略展开探究,希望能对实际教学有所帮助。

基于“互联网+”教育形势提升初中生物教学质量

当前“互联网+”教育已经成为了新趋势,其在具体教学活动中的应用能够体现学生在教学关系当中的主体地位,体现学生个体之间的学习能力差异。以初中生物教学为例,教师应该切实把握“互联网+”教育的优势,积极运用信息技术开展教学活动,以达到促进高效课堂得以构建的目标。本文就基于“互联网+”教育形势,提升初中生物教学质量展开了一系列的浅析。

浅析初中地理有效教学的实践研究

初中地理是学生学习高中地理的垫脚石,也是学生习得地理学习方法,理性思维的重要阶段,但是纵观当前初中地理教学,学生学习兴趣不高、课堂气氛沉闷、教学效率低下等弊端仍然存在。因此新时期的教育中,教师很有必要认真研究教材内容、创新教学策略,为学生打造有效的初中地理课堂。

追根溯源探本质 一题多解提能力——一道中考题的探源、解法及变式

追根溯源,把握本质,是一种思维方式和方法论.在解决几何问题时,如果遇到思维障碍,我们可考虑思考几何问题的“源”,联想它与基本图形的关系,然后利用基本图形的性质解决问题.本文以2023年山东省滨州市中考数学第16题为例,通过追根溯源,将问题与等腰三角形有关的重要线段的性质建立联系,同时以此为基础给出试题的多种解法,并对试题进行变式探究.

挖掘重心性质 破解中考压轴题

中线是三角形中的重要线段之一,与中线有关的中考试题屡见不鲜,倍受命题者的青睐.三角形有三条中线,其相交于一点,这一点即为三角形的重心.根据三角形中线的性质,可推导得到三角形重心的性质,其在解题中有着广泛的应用.笔者利用三角形重心的性质对2023年浙江省嘉兴市、舟山市中考数学第9题进行了探究,从构造相似三角形和等积转化两个不同思路出发,得到了问题的12种解法,并给出了一个变式.以此问题设计教学,开展“一题一课”教学活动,不仅可以有效培养学生的推理能力,提升学生的数学核心素养,而且有利于实现初中数学课堂“提质增效”.

几何图形搭台 解析法唱戏

解析法是利用代数方法解决几何问题的一种重要方法,在解决与直角三角形、等腰三角形、正方形、矩形、菱形、直角梯形等图形有关的几何问题时,通常可考虑利用解析法求解,它可起到化繁为简、化难为易之功效.解析法也是命制几何问题的有效工具,根据几何图形结构特征,改变已知条件、所求结论或图形结构是命制几何问题的常用方法.当图形结构改变后,图形中有关线段或角之间的关系较为隐蔽,可以借助解析法挖掘几何图形中有关线段或角之间的关系,厘清已知条件和所求结论之间的逻辑关系,这也是常用的命题技术.文章以2023年内蒙古包头市中考数学第15题为例,说明解析法在解题与命题中的应用.

2022年四川省绵阳市中考数学第18题解法探究

与直角三角形有关的几何计算问题是历年中考的热点问题,这类问题通常以直角三角形为基本图形,以求线段的长、角的度数或三角形的面积为问题,主要考查直角三角形的性质、全等三角形的判定与性质、相似三角形的判定与性质、三角形的面积公式等知识,其综合性强,对学生而言具有一定的挑战性.文章从几何图形的基本结构特征入手,从不同角度给出了2022年四川省绵阳市中考数学第18题的16种解法.一是构造相似三角形,利用相似三角形的性质及勾股定理求解;二是利用面积方法求解;三是利用解析法求解.其中绝大多数解法都用到了相似三角形的判定与性质及勾股定理,它们是解决与直角三角形有关的几何计算问题的基本工具.通过多种解法的探究,不仅能有效提高教师的专业素养,也为学生创新素养的培养提供了丰富的课程资源.

抓住特征求突破 探寻多解促创新——一道与菱形有关中考试题的解法探究

中考试题中的几何压轴题往往蕴含着重要的数学思想与方法,通过对这类问题的多解探究,不仅能够提升学生几何推理能力,而且能够培养他们的创新素养.本文基于几何问题的图形特征,从四个不同角度给出了2022年浙江省丽水市中考数学第10题的八种解法,供读者参考。

巧构相似形 破解线段比——一道“大梦杯”初中数学竞赛试题的多彩解法

三角形中的线段比问题常通过构造相似三角形,然后利用相似三角形的性质来解决.本文从不同角度出发,通过添加平行线构造相似三角形,给出了2021年“大梦杯”福建省初中数学竞赛第4题的多彩解法,供读者参考.一、试题呈现如图1,在△ABC中,∠ABC=120°.