小学语文教学中学生写作能力培养策略分析

小学阶段的语文课程教学中涉及到的内容比较多样,其中写作是教学的重点,也是学生学习的难点,培养学生写作能力就显得格外重要。本文先就小学语文写作能力薄弱的原因进行分析,然后就写作能力培养的策略实施详细探究,希冀能就此研究为实际语文教学写作能力培养起到积极作用。

数学教学情境创设举隅

在小学数学课堂教学中,创设故事情境,创设游戏情境,创设操作情境,创设生活情境,有助于激发学生学习兴趣,培养学生发现问题、分析问题、解决问题的能力。

三年级作文教学之我见

在小学阶段,三年级是学习作文的起点,它既是低年级看图说话的延续,又是高年级作文的准备。这是一个重点,也是一个难点,加之农村学生阅读量少,积累的词汇量少,在刚刚学写作文时有相当大的困难。那么,如何帮助学生克服写作中遇到的困难呢?笔者从以下几个方面谈谈自己的教学体会。

加强朗读训练 提高朗读能力

各个学段的阅读教学都要重视朗读和默读。可见朗读是阅读教学中最常用、最重要的教学手段,朗读训练是否有效,是阅读教学是否成功的主要标志。目前,朗读教学已受到广大语文教师的关注,但实际教学效果却并不尽人意。多数学生能把文章读正确、读流利,但能读出意、读出味、读出情的学生却很少。那么,如何强化朗读训练,有效培养学生的朗读能力呢?

小学语文低年级识字教学的开展思路与优化教学探讨

小学阶段对于低年级的语文教学工作开展中,教师就要从学生的思维角度考虑,科学设计教学的方案,在识字教学方面能采用多样化的教学方式促进学生学习的质量提升。本文先就小学语文低年级识字教学的问题简要阐述,然后就教学开展思路以及优化措施详细探究,希冀能从理论层面探究为实际识字教学提供有益教学思路。

小学语文中的神话类文本教学探讨

小学阶段作为学生学习语文知识比较重要的阶段,在教学当中教师要充分重视对不同类型的文本教学采取适应的方法类型,让学生在学习当中能有更大的发展。本文先就小学语文神话类文本教学的价值以及现状简要阐述,然后就教学的措施详细探究,期望能通过神话类文本教学的理论研究,能为实际教学工作的良好开展起到积极促进作用。

小学语文低年级识字教学的开展思路与优化措施探讨

在小学低年级语文教学工作开展中,教师要从学生的思维角度考虑,科学设计教学方案,在识字教学方面能采用多样化的教学方式促进学生学习的质量提升。本文先就小学语文低年级识字教学的问题简要阐述,然后就教学开展思路以及优化措施详细探究,希冀能从理论层面探究为实际识字教学提供有益教学思路。