评价指标关联性的初中语文教学目标生成系统

为提高初中语文教学质量,设计考虑评价指标关联性的初中语文教学目标自动生成系统。通过初中语文教学目标自动生成模块、资源服务模块、教师管理模块和教学质量评价模块对初中语文教学目标自动生成系统进行设计,并根据不同时间段内初中教育目标以及教师教学任务的需求,通过层次分析获取教学质量评价指标体系的权重,采用模糊算子的两级模糊综合运算以及模糊评价的最大隶属度原则,确定评价等级,结合最终的评价结果自动生成初中语文教学目标。仿真实验表明,所设计系统有效降低了初中语文教学目标自动生成时间和复杂度。

对中学美术微课教学的应用探索

美术是中学阶段的一门素质拓展课程,也是影响学生美术学科核心素养的一门重要课程。在现代信息技术快速发展的形势下,中学美术教师可以通过对微课教学视频的合理应用,突破传统教学中的不足,以此创新课堂教学模式,使得课堂焕然一新。但对于中学美术教师而言,如何将微课教学的作用充分而有效的发挥出来,仍然是需要其深入思考的问题。在本篇文章中,笔者围绕“中学美术微课教学的应用价值和应用策略”展开分析与研究。

如何培养学生体育课上的安全意识

如何正确处理体育教学与安全问题,减少、避免体育教学中伤害事故的发生,成为体育教师必须进行思考、分析、研 究的重要课题。因此体育教师在教学中培养学生的安全意识显得十分重要。

如何打造英语高效课堂

作为英语教师,要打造高效、优质的课堂,必须改变过去那种重结论轻过程、重积累轻运用的教学观念。教师必须认识到自己在学生的整个学习活动中,关键是靠学生本身,而不是教师。要把课堂教学真正由“教而获知”转变为“学而获知”,让学生自主学习、合作学习、探究学习,积极地参与课堂并在学习过程中不断发现问题、尝试解决问题。

小学生数学学习兴趣的培养

“兴趣是最好的老师”,作为教师,不仅要考虑学生“能否”学习,还要重视学生“是否喜欢”学习。有了学习兴趣,学生就会在学习中产生很大的兴趣,从而主动地参与到学习中来,变“要我学”为“我要学”。

基于核心素养理论下的初中语文教学研究

伴随着新课程改革的深入,核心素养理论受到了更多的关注,已经成为教学中的关键任务,在对广大教师提出了新的更高要求,要求对当前教学活动进行深刻反思,调整优化教学过程,不能仅仅局限于知识的传说,要关注学生的核心素养的发展。初中语文教师在实际教学中,要合理确定教学定位,激发学生的学习兴趣,要创新教学方式,促进自主合作探究,应该倡导质疑问难,培育学生的问题意识,还要进行科学引导,培养思维能力,这都有助于实现预期的教学目标。笔者结合自身教学实际,主要围绕基于核心素养理论下的初中语文教学策略进行了研究,以供参考交流。