师者有爱 润物无声——浅谈学困生的教育转化

每个班级都存在着学困生，在教学过程中，教师要适度“放大”其优点，寻找其闪光点；更新教育观念，树立科学育人观；创设教育情境，增强校园吸弓l力；公正、平等地对待所有学生，理解学困生，做他们的知心朋友，更好地拉近师生之间的距离。

语文教学中如何培养学生的语感

语感就是一种对语言的感受能力。在语文教学中培养学生的语感，强化学生的主体意识，关注学生的发展，从而提高学生的语文素养。

论“少教多学”在初中写作教学中的实际应用

“少教多学”这一教学理念最早是由西方著名教学家夸美纽斯所提出来的,而且随着社会的不断发展以及教育的日益成熟,它已经成为现阶段比较先进的教育理念。也正是因为如此,这一教学理念在国外学校教育中,得到了广泛的推广和应用。而在国内,我国著名教育学者储晋先生也曾在一次讲座中提出“当前学校教学中,少教就是最大的教,而自学就是最大的学”这一发人深省的教学理念。

浅谈师生互动是音乐教学的灵魂

音乐教学是师生互动的频率最多的课程之一,音乐教学的互动,需要老师与学生之间配合默契,紧跟节拍、互相活动,共同表演,共同创造良好的学习氛围,音乐教学可以通过各种音乐的表现形式,用有趣的方式,新颖的教法,展开音乐的教学活动,师生互动能有效地提高学生对学习音乐的兴趣,进而将学生对音乐学习的主动性和积极性充分地发挥出来,使学生爱上音乐课,由被动学习变为主动学习,有要我学,变为我要学。音乐教学,其乐无穷。老师需要转变教学观念,创造出更多的可以满足教育教学的,音乐教学。