初中学生数学阅读能力培养策略

在初中数学教学过程中,学生所掌握的数学知识绝大多数都是通过阅读这一途径获取的,在初中数学课堂教学过程中实施阅读能力的培养,主要是指培养学生的数学阅读能力、理解能力、语言表达能力、自主学习能力及创造能力等综合素养,促进学生数学素养的培养。因此,在初中数学教学过程中教师应重视对学生阅读能力的培养。针对初中学生数学阅读能力培养的意义进行了分析,并分析了初中学生数学阅读能力培养的策略。

行动学习在初中英语话题作文教学中的实践研究

“行动学习在初中英语话题作文教学中的实践研究”课题组依据“行动学习”理论,对初中英语话题作文教学现状进行摸底分析,探讨存在的问题及其成因,并最终以“县域内连片教研”的形式探索适合初中英语话题作文教学的方法与策略,以有效改善写作课不受学生欢迎的局面,提高学生的英语写作兴趣。

享受地理课堂中的“生活”

在“地理课程标准”的基本理念中，第一个理念就是“学习对生活有用的地理”。如何体现“学习对生活有用的地理”的理念，重要的是要以“提供给学生与其生活和周围世界密切相关的地理知识，侧重基础性的地理知识和技能，增加学生的生存能力”为切入点。在教学过程中，主要可以从以下几个方面来组织实施。

初中文言文教学方法探索

文言文是现行初中语文教学内容的重要组成部分,也是中考考查的重要内容之一。因此,探讨文言文教学的方法和规律,是每一个语文教师的重要任务。在文言文教学中,教师不仅要教给学生知识,还要教给学生学习的方法。

初中地理课堂如何组织开展探究性学习

随着社会的不断进步,经济的快速发展,我国人民的物质生活水平不断提高,人们对于教育教学的重视度也越来越高。地理作为初中学生一门主要的学习科目,其教学变得越来越重要。探究性学习作为一种新型学习方式,能够很好地锻炼学生的自主学习能力,开发学生的思维,让学生更好地适应时代发展的需求。为此,教师一定要根据每一个学生的实际发展规律,结合教学目标,积极探索有效的探究性学习方式,真正使得每一个学生都能够学好地理知识,同时促进学生的全面发展。

当石头砸下来时……

我在教学八年级作文课时,读了朱媛媛同学的《寻找幸福》,让同学们点评,同学们七嘴八舌的谈着,突然甄江南同学提了一个奇怪的问题:"假如在山脚站着你和学生,当石头砸下来时,你会怎么做,是让石头砸向你还是砸向学生?"我愣了一下,心想他为什么提了一个与课题无关的问题?是继续按预定计划上课呢?还是回答他的离题的问题呢?我有些犹豫、有些迟疑!我看了看这位提问的同学,他神情专注地看着我,目光中流露出些许的企求。

用多媒体打造精彩的语文课堂

在今天的信息时代，多媒体这一科学技术的出现，更新了教学方式和教学手段，它在很多地方取代了传统教学模式，将老师一味的讲、学生被动的接受变为学生通过直观的感受认知，融老师的引导点播上升为理性的认识，达到了师生节时省力，使学生可以直接进行参与交流和互动，激发学生思维，培养学生分析问题、解决问题的能力。

初中语文教学高效课堂的构建思考

开展初中语文教学高效课堂的构建对促进初中语文素养的形成具有重要的作用，目前的初中语文高效课堂的构建依然面临着诸多挑战，明确这些挑战问题，提出初中语文高效课堂实效性的构建策略是本文研究的重点内容。

对初中地理教学的感受

自己从事初中地理教学已达二十六年之久,在漫长的教学过程中,自己深感做好一名深受学生和家长喜爱的老师,除了高尚的师德外,必须要有过强过硬的业务能力。为了向这一目标迈进,自己在不断的提升师德修养的同时,更重要的是在教育教学方面下大气力。先将自己在地理教学中的做法和感受归纳如下三方面:一是针对新教材,实施新的教学改革和创新;二是狠抓课堂教学;三是深抓教研,以便共同交流和探讨。

用心灵来召唤心灵——谈后进生的心理健康教育

所谓后进生，一般是指学习成绩差、思想品质达不到要求、调皮捣蛋、不守纪律、不求上进的学生。这类学生由于长期在集体中处于后面，常常受到老师和同学的冷落和歧视，很少得到理解与信任。久而久之，甚至成为“被人遗忘的角落”。这样使后进的学生在心理上或多或少留有阴影，造成不同程度的心理压力，由此产生自我评价降低，没有自信，逆反情绪严重，甚至厌学，这些都严重的损害了学生的心理健康，影响身心的发展，扭曲了他们的心灵。

走出课改误区优化课堂教学——记初中政治课堂的思考

随着新课程改革的不断深入及发展，各个学科的教学方式也有了不同程度的改观，在政治学科教学中广大教育工作者也都积极探讨新课改后教学方法，取得了一系列的成功经验和方法措施。但在实际教学中仍有不少老师在对新课程标准的认识上存在一些偏差，不能真正理解新课程教学的内涵，从而达不到教育教学目标。这就要求政治教师在教学理念、教学方法上有重大变革。

数学教学中重视变式教学

变式教学是教学过程中,在保证原数学题考点不变的前提下,教师有目的、有计划地对题型进行合理化的转变,引导学生发现问题本质的教学方式.通过变式数学,可以培养学生的观察能力和推理能力.初中教学的目的,不单单只是教学生课本上的知识,而且还要提高学生的学习能力和学习积极性.更重要的是,提高学生思考问题的逻辑能力和推理能力.同一问题,有不同的思考方式和解决方式.在数学教学中重视变式教学,有利于培养学生分析问题和解决问题的能力.一、变式教学在初中教学数学中的作用在初中数学教学中重视变式教学,可以有效提高初中数学教学效果.

学习十八大精神培养创新型人才

“创新是一个民族进步的灵魂，是一个国家兴旺发达的不竭动力”。当今世界科技竞争日趋激烈，其竞争的焦点是人才的竞争。而创新型人才的培养，靠的是学校教育。在创新教育中，教师不仅要培养学生的自觉能力，而且更要培养创造型人才的个性，使他们各有专长。