浅谈初中数学总复习策略

近几年的数学中考试题体现了＂立足基础、考查能力、加强应用＂的中考指导思想,这就要求我们必须扎实有序地开展复习工作。从＂明确复习思路,制订复习计划;各复习阶段应该注意的几个问题;复习中须注意的几个原则＂三个方面进行备考。

浅谈信息技术在初中英语写作教学中的应用

随着信息技术在教学中的运用和普及,多媒体教学设施因其形象直观、声形并茂的优势,给英语课堂教学带来了无限生机。尤其是交互式电子白板,以其交互的形式、丰富的资源和强大的功能等优势,改变了英语课堂的教学方式,特别是为学生的英语写作教学提供了丰富的学习资源,为教师优化英语写作教学提供了不可多得的工具,实现了师生之间的资源共享和互动交流,让学生在“身临其境”中学习英语,运用英语。

善用多媒体是提高农村语文课堂教学质量的突破口

多媒体教学手段的运用，给学生的学习提供了一个充满新鲜感、生动感和时代感的空间，给课堂教学带来了生机与活力，充分调动了学生的学习热情和求知欲望，从而达到了教学过程的优化。

理性看待多媒体在语文教学中的应用

多媒体以其优势备受教师的青睐,尤其在公开教学中,多媒体成为必用的教学手段。但是,反思多媒体在语文教学中的应用,却有许多不尽如人意之处,或盲目＂拿来＂为用而用,或媒体代替感悟理解、师生的朗读及教师的板书,导致教师的主导作用和学生的主体地位淡化。针对现状,理性思考多媒体在语文教学中的运用,旨在使其充分服务于教学,达到点＂石＂成＂金＂的境界。

结合数学教学实际 浅谈如何对学生数学学习进行评价

课堂上的学习评价是教学过程中不可缺少的一个重要部分。对学生数学学习的评价既要关注学生知识与技能的理解和掌握，更要关注他们情感与态度的形成和发展；既要关注学生数学学习的结果，更要关注他们在学习过程中的变化和发展：评价的手段和形式应多样化，充分关注学生的个性差异，发挥评价的作用，保护学生的自尊心和自信心，激励学生的学习热情，促进学生的全面发展。

在初中数学教学中巧用电教媒体促进学生发展

新课程的启动，呼唤着教师角色的重新定位。课堂教学过程是课程的创生和开发的过程，教学是师生交往、积极互动、共同发展的过程。教学的最终目的，是促进学生各方面的发展，从而培养学生的创新意识和实践能力，为学生的终身学习打下基础。

巧用电子白板优化初中数学课堂教学

交互式电子白板实现了在课堂教学中学生与教材、学生与课件的直接对话,真正做到了以学生为主体。在交互式电子白板的教学环境下,教学中的各个环节都得到了不同程度的优化。交互式电子白板是教育信息技术新兴的生力军。将交互式电子白板运用在数学课堂教学中能够优化问题情境,激发学习兴趣;建立多种感觉通道,提高理解能力;巧用电子白板,建构数学活动;简化例、习题讲解,深化课堂训练,提高练习效率;获取信息资料,拓展学生的知识面。

浅谈“互联网+”时代下信息化教育的认识

＂互联网＋＂在中国的迅猛发展,教育大数据元年的来临,我们面对的是一个信息大爆炸的时期。随着科技的发展进步,信息技术的发展,信息化、数字化、网络化已渗入到各行各业,＂小小鼠标游天下,足不出户解万事＂已不是什么怪事,它改变着我们生产、生活、学习的每个角落。特别是自20世纪80年代以来,教育信息化已经成为全球教育发展不可逆转的趋势。＂互联网＋＂时代的教育变革浪潮,给我们每位教师提出了新机遇、新挑战,面对＂网络新教育＂,我们每位教师应怎样重新审视自我,更新观念;怎样适应时代的呼唤,解放思想,走出自我;如何开辟＂网络新教育＂的天地等,这些都是我们每位教师值得思考的问题。

巧用QQ群,搭建师生间沟通的桥梁

网络QQ具有及时性、便捷性、共享性、娱乐性等特点,深受学生喜欢.在教学中,利用班级QQ群搭建起师生间沟通的桥梁,使学生不再仰望老师,而是有和老师交流与沟通的欲望,此时的老师不只是传授知识的教书匠,而是成为了学生的保健医生,学生人生道路的引路人,成为了育人的艺术家.QQ群不仅可以探讨学习问题,交流学习经验,而且可以展示个性风采,指导课外阅读,搜集学习资料,评论批改作文,将其打造成课外学习语文的平台,可以说是为语文教学开辟了一块新的阵地.

浅谈交互式电子白板在初中数学课堂教学中的应用

电子白板技术将传统的黑板、投影仪、电脑整合在一起,为信息技术与各学科的整合搭建了良好的平台。解决了传统黑板和投影演示功能难以相互结合的矛盾,丰富了课堂教学内容,提高了课堂教学效率。

浅谈数字资源在初中数学课堂教学中的应用

数字化教学资源是实施教育信息化的重要基础,数字化教学资源的丰富程度和有效应用日益引起教育工作者的关注.数字资源中的多媒体技术可以让老师节省出大量的板书时间,使学生在有限的时间内,获取最大的信息量,从而争取到更多的思考和思索的时间.由此大大地提高了数学课堂容量和学生的学习效率.

教师的三重身份

班主任是与学生接触最多、最容易亲近的人，在常规管理上做一个“严父”，在生活上做一个“慈母”，教学过程中，师生关系应处于平等、信任、理解的状态，做学生的“挚友”。

数学新课程教学中如何全面提高学生素质

新课程教学中贯串了对学生进行思想教育，以提高学生的思想素质，强调面向全体学生，全面提高学生素质：强调面向生活、面向社会，加强了数学知识与现实生活的联系，提高学生解决实际问题的能力和素质；注重创新精神和实践能力的培养；注重对学生心理素质的培养；注重培养审美的观念与能力。因此要求教师要面向全体学生，充分发掘学生的天赋条件，通过科学有效的途径和手段使其在基本素质方面打好基础，为未来的发展创造良好条件。

融入情感，构建道德与法治活力课堂

在初中道德与法治课程的教学中，教师应当按照新课程改革目标的基本要求，重视“情感态度和价值观”的教育，在课堂教学中，教师应当重视情感教育，通过有效的情感教育，培养学生良好的世界观、人生观和价值观，促进学生形成良好的思想道德品质。

多媒体在语文阅读教学中的运用

多媒体教学通过声像向学生头脑中输入鲜明生动的立体表象，由此传递的情景信息和语言信息清晰明了、形象具体。学生耳闻其声、目睹其形，大脑皮层形成并保持持久的兴奋点，使之身不由己地被吸引并投入到语文学习中去。

两节课引发的分析与反思

多媒体在语文教学中具有其重要性和独特性，但教师不能过于依赖多媒体课件进行教学，语文教学应在充分分析语文学科自身特征和课程内容的基础上选择符合自己实际情况的教学手段。

浅谈课堂教学中突发事件的处理

学生管理是教育教学的重要内容，课堂教学管理是学生管理的重要方面，而艺术地处理好上课过程中出现的“突发事件”，也是课堂教学管理中非常重要的应变能力。作为一名合格的语文教师，要想完美地处理好这些“突发事件”，保证教与学始终在师生的最佳情绪与最佳状态中进行，达到教学效果的最高境界，就必须充分地利用和发挥好自己的教育机智，运用一定的策略，艺术地应对这些“突发事件”。

数学教学中运用信息技术的问题与对策

运用信息技术与数学课程结合，可以激发学生兴趣，促进学生积极主动参与学习。它能变静为动，变复杂为简单，变难懂为易懂，以直观形象紧紧吸引学生的注意力。它可以在有限的时间内提高教育信息的传递效率和质量，对于提高教学效率，体现教学互动性，真正实现以学生为主体、启发性教学、因材施教等教学方法有着得天独厚的优势。但是由于信息技术本身的特点、教师对信息技术的掌握情况的不同，以及学科特征等因素，信息技术运用于课堂教学中也出现了或多或少的问题，需要调整与解决。

掬起课堂生命之水——动态生成资源

新课程越来越提倡学生的自主性、主动性，在语文课堂上，学生的自主、主动总能产生一些“意料之外”的课堂内容，这些动态生成资源挑战着教师的课堂智慧与课堂驾驭能力。教师要正确对待和充分利用这些动态生成的课堂资源，启发学生智慧，让课堂焕发新的光彩。

一堂美术视频欣赏课

美术教学中，教师要不断创新，改变单一的教学模式，营造和谐、愉悦的氛围，从而调动学生学习的积极性。