浅谈初中数学核心素养的培养

核心素养是新课标背景下的一个重要理念。相应的初中数学教师应不断优化自己的教育教学方式,通过构建实践性的动手操作活动来引导学生展开思维的发散,引导学生结合具体的步骤和数据材料来进行更具实际意义的分析与推理过程,并且站在一个宏观的角度来对这些步骤进行归纳,最终获得逻辑思维与整合性思维的不断发展;教师也应通过搭建合作型的驱动任务来引导学生实现有效的交互和探讨,彼此分享自己的想法以及思路脉络,实现思维方式的不断完善与拓展;教师还应创设实际运用性的数学问题,引导学生进入到问题情境中,展开深度的思考和迁移运用,发展学生的解决问题素养,获得核心素养的不断提升。

对初中数学课堂教学有效性的认识与思考

数学课堂教学作为一项系统、复杂的教学工作,其不但对教师的教学经验有着较高要求,更是一项动态式、交流性的工作。因而教师应积极思考课堂教学作为实施课堂教学的重要方式,如何根据学生的学习状态与教材大纲制定有效的教学方案十分重要。提高数学教学有效性需要教师变革教学方式、培养学生自主学习意识。同时数学课堂教学有效性直接影响着初中生对数学的学习兴趣。因此,教师应客观审视自己的数学教学方式,积极与学生开展对话、营造浓厚的学习氛围,切实引导学生找到高效的学习方法。