提高学生化学自主学习能力的教学策略研究——以宁夏六盘山高中为例

作为高中化学教师,如何充分挖掘并展现化学学科自身的魅力,如何引导学生积极主动地学习,促进六盘山高中学生有效地主动地学习,就成为摆在我们每一位化学教育工作者面前的一个需要解决的课题。本课题研究主要以教师如何提高学生自主学习教学策略为研究主题,研究的对象范围较小,策略的提出立足于本校实际,更具有实用性和可操作性。分析一年的教学实践,各种教学策略的综合应用,特别是课前让学生明确学习任务、充分合理地利用学案、合作学习来促进知识的迁移的教学策略和实验探究性学习策略,这些策略有利地培养了学生的自主学习能力,使学生的各方面都取得了初步成效。一。

数学世界:因你而改变,因你而美丽——对高中数学平面解析几何知识架构的认识

平面解析几何是高中数学学习中的重要内容,其思想和方法的光辉照耀着数学世界,坐标法即用代 数方法研究几何图形问题的方法,是著名法国数学家笛卡尔发明、创造的,是他对人类的最大贡献, 也是数形结合思想的基础,至关重要.高中数学其他基本思想,如函数方程思想、分类讨论思想、化 归转化思想、运动变化思想等都在平面解析几何中有充分的体现,先哲们的思想对人类发展的影响 是深远的,值得我们去深入思考、探究、玩味,以此来提升我们的数学素养和数学境界.

新课程下高一数学的教学的几点体会

要教好高中数学，首先要求自己对高中数学知识有整体的认识和把握；其次要了解学生的认知结构；再次要处理好课堂教学中教师的教和学生的学的关系。课堂教学是学生在校期间学习文化科学知识的主阵地，也是对学生进行思想品德教育的主渠道。课堂教学不但要加强双基而且要提高智力；不但要发展学生的智力，而且要发展学生的创造力，不但要让学生学会学习，

中学数学概念运用的错误分析

学生在日常教学中没有受到良好启蒙例的引导是造成数学概念教学质量低下的一个重要原因，研究认为，启蒙例教学概念应包含有代表性、发展性、易学性、乐学性等四个属性，也就是说，一个好的启蒙例应能正确表达欲教的数学概念，能持续在相关概念的学习时所用，能让学生容易操作，能引起学生的学习动机等。

高中班主任管理实践中融入德育教育的意义浅谈

高中阶段是人生中的重要阶段,是三观逐渐成熟的阶段,而高中的高压往往会导致学生心态崩溃,心理出现问题或者困惑,因此笔者认为,有必要在高中班主任管理过程中渗透德育教育,提升学生德育水平,让德育与教育齐行。因此笔者探讨了德育教育融入班主任管理的意义,期望对于实践有一定指引作用,促进德育教育的发展和班主任管理工作的顺利进行,让高中学生快乐学习、健康成长。

心灵对话 以心育人——转化一后进学生的个案

转化后进生是永远的教育话题。本文作为转化后进生的教育个案,经历了提出问题、调查分析寻找原因、对症下药实施教育、效果说明等完整的教育过程,并取得了良好的效果。

加强学习 注重沟通 在深化互动中提高教学质量

随着社会的不断进步和教育方法的不断改进,学校教育更加强调素质教育,学生的自我意识和创新观念不断加强,个性更加鲜明,凡事都要问个为什么,以往'老师说了算'的旧习已经不适合发展的需要,即是正确的东西,道理说不通,学生也不愿意接受,教学效果不显明,只有引导学生去理解接受,让学生感到确实应该如此,才能达到事半功倍的效果。

好马还需伯乐识——创新特长生的发现与培养

通用技术是一门创造性极强的学科，它在培养学生创造性思维上有着得天独厚的条件，作为一名通用技术教师，正得益于此。在日常教学活动过程中，我们发现学生群体里，有这样一些同学：他们大脑中经常会产生新鲜有趣的想法，他们渴求先进的科学知识、现代技术，对日常生活中的新物品、新成果具有一定的敏感性，他们善于创新、喜欢动手实践，在这里我们称之为创新特长生。

“月亮”之上迎新风——西吉县月亮山风电项目环境评价及社会效益调查

西吉县月亮山风力发电工程，是同家为促进地区经济发展，开发利用风力资源而投资建设的项目之一，这对促进西吉县县域经济发展、社会建设都具有极大的推动作用。

例说英语看图作文的写作要点

高考英语作文主要考查三个层面的内容：一、内容的完整性：是否覆盖了全部要点；二、语言的正确性：是否能用准确的语言清晰地传递有效信息；三、逻辑结构的严密性：叙述是否连贯，逻辑是否合理。看图作文是高考英语作文的考查类型之一，它的关键是通过合理想象和运用关联性语言把割裂的图片内容组成一个完整的故事。下面笔者以2008年天津高考英语作文为例，谈谈看图作文的写作要点。

严慈相济，大爱无边

一、严慈相济。做学生的良师益友的意义 1、严慈相济，使学生乐于接受教师的教育 古人云：“亲其师方能信其道。”如果教师自身缺乏活生生的“人”的情趣和对学生的热切关注，课堂教学或平时教育谈话的气氛过于严肃、沉闷甚至令人感到有些窒息。

幸福像花儿一样——我与“新标准”的故事

我常常感慨,＂新标准＂这套教材,给我的教学带来了无数可能、无数惊喜,每当我沉浸其中,总会有所思,有所悟,有所得。因学生的不同,我们教出了不同的心境,体验着不同的情愫。完成预设时心里总是充满了欣喜,智慧生成时总是充满了欢笑,每念及此,我总会觉得很幸福。

就"词、句、篇"谈初高中英语教学的衔接

对初中、高中学生的英语学习情况进行调查发现,大多数学生在初中阶段便能够较为轻松地学习各种英语知识.可当其步入更高一层的高中学习生涯后,对英语学习的把控能力表现出明显的不足,稍不细心听讲很可能就此跟不上教师的教学进度.通过对这一问题进行详细的分析发现,很多学生在初中到高中英语的教学衔接过程中存在不小的问题.基于此,本文有针对性的提出相应的解决措施,旨在辅助学生实现从初中向高中英语学习的平稳过渡.

关于化学平衡移动两种教学方法的反思与总结

在一线教学中,对于化学平衡移动方向的判断有很多不同的教学方法,本文主要分析了两种不同教学方法并对比了鲁科版和人教版的教材分析了两种教学方法的来源。

新课改下数学语言的艺术

本文就为提高教学质量而研究数学教学语言的艺术性,从语言准确、规范,注意科学性;语言严谨简洁,亲切自然,富有情感,富有启迪性,增加趣味性等几方面进行了阐述。

加强听说训练,促进写作教学

高中英语写作教学一直是高中英语教学中的重点、难点。本文分析了目前写作教学中存在的问题及深层原因,提出以教材为依托,将写作训练渗透到不同课堂中,提出以听促写,以说促写、是提高学生写作水平行之有效的方法。