高中通用技术课程的教学困境及其对策研究

通用技术课程作为高中学科中的一项新课程,对教师的只是储量具有较高的要求,由于课程内容较为新颖,因此可以借鉴的经验和使用的课程资源较少,这也给该项课程教学带来了一定的难度。而通用技术课程往往无法得到校方和教师的重视,因此成为了一门可有可无的课程。在实际的教学过程当中存在着困境,对于这样的情况,教师需要不断提高自我,提升自身的专业素质和职业意识,重视通用技术课程的作用,完善教学过程,精心设计教学方案,提高教学质量。本文主要针对高中通用技术课程的教学困境进行分析,并提出了具体的教学对策,希望能够为高校开展这门课程起到一些参考作用。