对医学生“人文素养”的调查与思考

了解目前大学生人文素养现状,以医学院校学生为调查对象,在开展了有关人文素养的问卷调查与分析的基础之上,为学校思想政治教育、开展人文素养培育提供可借鉴的依据。认为应重视医学人文教育,克服医学教育"技术至上"、"科学至上"的认识偏差;以思想政治理论教育弘扬人文精神;构建医学人文核心课堂和思想政治理论教学的"课堂人文生态",重塑医学人文教育之魂。

论医学院校人文素质教育课程体系的构建

现代医学发展的社会化趋势,现代医学健康思维的日趋全方位、多层次,现代医学对人类疾病与死因结构认识的改变以及医学模式的转变,对医学生人文素质提出挑战。为适应这一挑战,有关机构制定了中国医学人文素质教育的改革目标,为了达到此目标,提出以下构想:整合人文学科课程体系结构;加强人文学科课程内容融合;构建人文社科学位管理模式;建立人文学科实践教学环节;完善人文素质考核评价体系;加强人文素质教育师资建设,这将对医学院校人文素质教育具有一定的指导意义。

高校师范生职业技能现状调研——以华东师范大学和上海师范大学为例

随着素质教育的全面深入展开,教师这个岗位对于从业者的要求越来越高。与此同时,师范生的口语表达的逻辑性和条理性欠缺,三字一画技能趋于一般,课堂教学技能与实际需要的技能有一定差距,对担当班主任工作一知半解、无从下手。因此,高校需要加强口语实践训练,创建多元化的培育方式,拓宽实习渠道加强与中小学的密切联系,加强对学生正确的价值观培育。

小规模农户背景下契约农业对发展生态移民后续产业的意义——以宁夏回族自治区为例

契约农业在小规模农户进入市场、减少信贷约束、采用新技术等方面发挥着重要作用。宁夏生态移民尚处于维持基本生存阶段,契约农业是破解生态移民生产资料与可利用资源贫乏、发展生产建设资金不足等后续产业发展困境的有效途径,政府应当在优化法律环境、加大资金支持和税收优惠等方面推动契约农业的发展。

重视大学生思想政治教育中的自我教育

自我教育是实现思想政治教育目标的关键,是大学生思想政治教育中的基本方法,同时也是大学生健康成长的重要途径。本文从这一立论出发,深入分析大学生自我教育的现实意义,并在此基础上从教育者和大学生自身两个方面提出了培养大学生自我教育能力的具体措施。

宁夏跨越式发展的内涵及意义

宁夏跨越式发展是立足宁夏实际作出的战略抉择,是贯彻落实科学发展观、构建社会主义和谐社会的迫切要求,是宁夏为全国的区域协调发展和实现全面建设小康社会宏伟目标必须担当的历史责任。宁夏人应勇当开拓者、引领者、奋斗者,促进宗教稳定和谐,把全区各族人民的智慧和力量凝聚到实现全面建设小康社会的宏伟目标上来,为中国堀起强盛做出应有的贡献。

共同富裕背景下农村养老服务的多中心治理路径探讨

随着我国的人口老龄化程度不断加深,城市化进程的步伐不断加快,农村劳动力出现大规模的转移,原本承担主要赡养义务的农村青壮年的大量流出,使得居家养老模式逐渐失效。与此同时,城乡的二元结构差异,使得广大农村地区,在养老服务方面存在着养老保障体系不完善、养老服务设施陈旧落后和养老资金投入力度不够大等问题,严重影响了农村老年人的晚年幸福生活。因此,加快农村养老服务事业的发展,不仅关乎实现共同富裕的进程,也影响人民群众的生活质量和水平。

民族文化资源在地方高校教学改革中的开发与利用——以宁夏医科大学为例

利用地域民族文化优势进行专业创新和开展通识教育,是宁夏医科大学教育教学改革的一个重要的突破口,这一突破和尝试有利于学校的生存发展;有利于地方先进文化建设;有利于培养留得住、用得上适应地方经济社会发展的人才;也有利于其他地方高校在教育教学改革活动在思考与借鉴。

思想政治教育功能研究述评

思想政治教育功能是思想政治教育本质的外在表现,是思想政治教育价值实现的基础。关于思想政治教育功能问题的讨论,学者们已经形成了较多观点。本文在整理了相关文献资料的基础上,对思想政治教育功能的内涵、内容、发展进行了相应地述评。

论社会主义核心价值体系对大学生人文精神培养的指导作用

如何将社会主义核心价值体系和人文精神培养相结合,既使人文精神培养能坚持正确方向,又使社会主义核心价值体系学习教育能取得实效,是高校思想政治理论教育中的重大课题。探索二者之间的关系,以弘扬社会主义核心价值体系来引领人文精神培养方向,丰富人文精神培养的内涵,指导人文精神培养的实践活动,是在大学生中弘扬社会主义核心价值体系的新思路。

社会主义核心价值观嵌入医务人员医德行为的意义和途径

医患纠纷的发生和恶化,都在呼唤医患双方相互理解、相互尊重。在希望患者更加理性的同时,更希望医务人员有较高的医德水平和良好的医德行为。医务人员医德行为是其医德水平的直接体现。社会主义核心价值观作为一种意识形态,只有嵌入到医务人员的现实诉求中,才能为其所需;只有嵌入医务人员的认知体系中,才能为其所懂;只有嵌入到医务人员的情感认同中,才能内化于心;只有嵌入到医务人员的执业过程中,才能最终外化于行。只有这样,社会主义核心价值观才能充分发挥出广泛的感召力、强大的凝聚力和持久的引导力。

“中国近现代史纲要”课程教学中几个问题的研究与思考

"中国近现代史纲要"课程的教学活动,应在弄清课程定位的前提下,把握基本线索,重视发挥教师的主导性作用,以学生为本,密切结合社会现实进行教学。

高校教学中信息技术应用与整合策略研究

信息技术应用于教学过程,对教学质量的提高有巨大的推动作用。本文简述了高校中现行的四种教学模式,分析了信息技术在高校教学中应用的八个特点。研究了信息技术在高校教学中应用现状、效果和不足之处,提出了信息技术与课程教学整合融为一体的策略,旨在解决教学资源高效应用等问题。信息技术应用于教学过程,有利于强化学生的认知效率、培养学生的创新思维和探究精神,有利于推动教学质量的提高。

网络时代话语变迁对思政教育的影响与对策

随着互联网技术的不断发展,网络用语对青少年的话语特点和方式产生了巨大的影响。青少年话语的变迁造成在对其进行思想政治教育过程中可能会出现师生间话语冲突的情况,影响了思想政治教育实效性。研究网络时代青少年话语变迁产生原因及特点,可以有针对性地制定思想政治教育对策,改革对话方式,改进教育方式,提高思想政治教育实效性,帮助青少年健康成长。

民族区域自治在构建和谐社会与社会稳定中的作用

民族区域自治是中国共产党解决民族问题、促进民族地区社会和谐发展的指导思想和理论基础。自民主革命时期起,中国共产党将马克思主义民族理论同中国的民族实际情况进行结合,勇于探索与实践,完成了新民主主义革命的伟大胜利。新中国成立后,中国共产党结合各民族不同的社会历史和经济状况成功完成了民主改革和社会主义改造,以民族区域自治实现了各民族发展阶段上的跨越式发展,在构建和谐社会中促进了各民族的社会稳定和民族大团结。

中外学校道德教育方式比较研究

当前,道德教育问题在世界各国受到普遍关注,道德教育方式影响着道德目标、任务、内容的落实,本文试通过对中外道德教育方式的比较分析,以期推进我国道德教育的改革。

以社会主义核心价值体系引领和践行社会主义民族观

全面贯彻落实党的民族政策,坚持和完善民族区域自治制度,在解决和处理民族关系问题上,就是对于实践证明的、行之有效的、以社会主义核心价值体系引领和践行社会主义民族观,巩固和发展平等团结互助和谐的社会主义民族关系,以促进各民族和睦相处、和衷共济、和谐发展。

基于《马克思主义基本原理概论》课问题式专题教学法的思考

以学生关心的重大理论和现实问题为视角在建构《马克思主义基本原理概论》课的专题教学时,其逻辑建构和教学实践应以自觉问题意识、问题式专题教学模式、＂以疑引思,重点分析＂的教学方法为引领,突出教学的针对性、有用性。专题设计应符合教学目标、课程内容和大学生特质。每个专题都相对独立,又整体贯通。

现代教育技术在教学中的应用效果与整合策略

现代教育技术在高校教学中的应用很普遍，但其效果和策略值得研究。本文分析了其特征和效果，指出了应用它比传统教学模式更有利于知识的保持、认知效率的提高和创新思维的培养。通过探讨现代教育技术在高校教学中应用的现状和不足之处，提出了现代教育技术与课程教学整合融为一体的策略，指出要对教师进行常态化培训，优化教学资源拓展教学空间，建立合理的考核与激励机制，建立及时的评估与反馈机制，发挥教师教学设计的创新能力是解决应用中存在问题的关键，是提高教学质量和推动高校教育创新发展的前提。

中国社会主义三大改造的特色及其历史意义

中国共产党在领导全国各族人民完成国民经济恢复任务之后,依据当时的国情开始了大规模的社会主义所有制的改造,改造的主要目标是为了在相当长的时间内实现国家社会主义工业化,同时实现对农业、手工业以及资本主义工商业的社会主义改造。在过渡时期总路线的指引下,三年时间内实现了对生产资料私有制的改造,我国从此进入了社会主义,实现了人类历史上的伟大跨越。