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为何用“元”而不用“原”
1
作者
杨生勤
《小学教学参考(语文版)》
2005年第2期23-23,共1页
关键词
疑问
《示儿》
教学参考书
教师
古诗文
注释
注解
中将
意思
资料
下载PDF
职称材料
实践语文新课标的理性思考
2
作者
杨生勤
《中小学教学研究》
2004年第5期9-10,共2页
关键词
教学观念
语文
教学民主
课程改革
中小学
下载PDF
职称材料
对语文“新课标”的辩证思考
3
作者
杨生勤
《小学教育科研论坛》
2004年第3期59-61,共3页
随着新课程改革的不断深入,广大教师学习“新课程标准”的积极性不断高涨。他们自觉地用新课程理念指导自己的教学实践,使得课堂教学的各个方面都在发生可喜的变化。在多次的听课活动中。我们欣喜地看到:广大教师的教学观念正在逐渐...
随着新课程改革的不断深入,广大教师学习“新课程标准”的积极性不断高涨。他们自觉地用新课程理念指导自己的教学实践,使得课堂教学的各个方面都在发生可喜的变化。在多次的听课活动中。我们欣喜地看到:广大教师的教学观念正在逐渐更新,教学方式正在悄悄变化。
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关键词
语文
课程改革
教学实践
课堂教学
教学观念
原文传递
题名
为何用“元”而不用“原”
1
作者
杨生勤
机构
宁夏同心县教研室
出处
《小学教学参考(语文版)》
2005年第2期23-23,共1页
关键词
疑问
《示儿》
教学参考书
教师
古诗文
注释
注解
中将
意思
资料
分类号
G633 [文化科学—教育学]
G623 [文化科学—教育学]
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职称材料
题名
实践语文新课标的理性思考
2
作者
杨生勤
机构
宁夏同心县教研室
出处
《中小学教学研究》
2004年第5期9-10,共2页
关键词
教学观念
语文
教学民主
课程改革
中小学
分类号
G633.3 [文化科学—教育学]
下载PDF
职称材料
题名
对语文“新课标”的辩证思考
3
作者
杨生勤
机构
宁夏同心县教研室
出处
《小学教育科研论坛》
2004年第3期59-61,共3页
文摘
随着新课程改革的不断深入,广大教师学习“新课程标准”的积极性不断高涨。他们自觉地用新课程理念指导自己的教学实践,使得课堂教学的各个方面都在发生可喜的变化。在多次的听课活动中。我们欣喜地看到:广大教师的教学观念正在逐渐更新,教学方式正在悄悄变化。
关键词
语文
课程改革
教学实践
课堂教学
教学观念
分类号
G623.2 [文化科学—教育学]
原文传递
题名
作者
出处
发文年
被引量
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1
为何用“元”而不用“原”
杨生勤
《小学教学参考(语文版)》
2005
0
下载PDF
职称材料
2
实践语文新课标的理性思考
杨生勤
《中小学教学研究》
2004
0
下载PDF
职称材料
3
对语文“新课标”的辩证思考
杨生勤
《小学教育科研论坛》
2004
0
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