启智润心:数学“启导·探究·发现”教学法的育人之道

“启导·探究·发现”教学法主张通过精创教学情境和开展丰富多彩的数学活动来激发学生学习数学的兴趣,发掘发现创造潜能,提高学生的学习自信心和对数学的情感,发展核心素养,实现启智润心,立德树人.

基于课例的主题教研:以“打造数学大单元优质复习课”为例

基于课例的主题教研是校本教研活动的主要形式,其基本模式是:深入课堂,发现问题;合作研讨,集思广益;广泛征集,实践选优;课堂观察,研制典例;总结经验,不断完善;交流推广,示范辐射;思考与体会。本文介绍一次“打造数学大单元优质复习课”教研活动的过程与方法,以“如何测算圆的半径”为主题,通过精创探究性问题、深挖探究性问题的教学功能,打造数学大单元优质复习课,落实“提质减负”,实现深度学习,提高数学核心素养。

基于深度探究的数学单元复习课教学案例

数学复习课是重要且较难上的一种课型,采取“精创题目、巧妙启导、合作激发、深入探索”的探究式复习法,有效改变了传统题型复习法“只为考试而复习”的教学现状,打造出优质高效的数学复习课,本文介绍部级优课《全等三角形复习课:对“SSA”的深入探究》的课堂实录和评析.