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优化课堂,激发学习——浅谈初中数学有效策略
被引量:
1
1
作者
马玉林
《课程教育研究(学法教法研究)》
2017年第19期134-134,共1页
在我国数学教育中,效率意识薄弱是一个非常突出的问题。文献的发表、“数学教学效率论”课题的提出,在数学教育第一线引起强烈反响。如何有效地提高数学教学效率呢?从心理学的角度来看,帮助学生克服消极的非智力因素,培养积极的非...
在我国数学教育中,效率意识薄弱是一个非常突出的问题。文献的发表、“数学教学效率论”课题的提出,在数学教育第一线引起强烈反响。如何有效地提高数学教学效率呢?从心理学的角度来看,帮助学生克服消极的非智力因素,培养积极的非智力因素是一条不容忽视且应迫切提倡的重要途径。兴趣作为一种重要的非智力因素,是人的行为的重要动力。
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关键词
初中数学
有效教学策略
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职称材料
题名
优化课堂,激发学习——浅谈初中数学有效策略
被引量:
1
1
作者
马玉林
机构
宁夏吴忠市利通区汉渠学校
出处
《课程教育研究(学法教法研究)》
2017年第19期134-134,共1页
文摘
在我国数学教育中,效率意识薄弱是一个非常突出的问题。文献的发表、“数学教学效率论”课题的提出,在数学教育第一线引起强烈反响。如何有效地提高数学教学效率呢?从心理学的角度来看,帮助学生克服消极的非智力因素,培养积极的非智力因素是一条不容忽视且应迫切提倡的重要途径。兴趣作为一种重要的非智力因素,是人的行为的重要动力。
关键词
初中数学
有效教学策略
分类号
G623.3 [文化科学—教育学]
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题名
作者
出处
发文年
被引量
操作
1
优化课堂,激发学习——浅谈初中数学有效策略
马玉林
《课程教育研究(学法教法研究)》
2017
1
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