“双减”背景下学生作业管理的有效策略研究—— 以宁夏吴忠市红寺堡区为例

文章在调研的基础上,阐述了“双减”背景下作业管理的意义,分析了红寺堡移民地区作业管理的现状,从三个方面提出了生态移民地区学生作业管理的有效策略,即健全作业管理机制,提高作业管理水平;加强教学研究,减负提质增效;加强宣传引导,促进家校合作。

宁夏生态移民地区基础教育质量提升研究

在大力建设黄河流域环境保护和高质量发展先行区的推动下,提升宁夏生态移民地区基础教育质量成为当前的必行之事。以立德树人、资源增量达标、规范化管理等工程为载体,聚焦基础教育薄弱板块,紧抓教师这一关键环节,深化教学改革创新,创建完善的基础教育管理体系,以此实现宁夏生态移民地区基础教育水平的全面提升,彻底解决上学难、教育水平低等问题,推动宁夏生态移民地区实现高质量发展,贯彻落实国家战略。

浅谈语文教学中的创新教育

创新，现代教育的趋势，是素质教育的精髓，是一个人最重要的能力之一。教师要在教学上要不断创新，学信现代教育技术。采用最佳的教学方法，要教会学生创新的能力，培养学生创新的能力。针对广大教师在实施创新教育的途径、方式、方法等方面所感到的困惑，本文主要从语文教学“如何培养创新意识”、“如何营造学习氛围”、“创新教育的方法”、“如何转换角色”、“在实践中创新”等方面论述语文课堂教学创新教育策略。

语文教学中的审美教育

审美教育是语文教学的重要组成部分，语文教学应加强对学生审美情趣的培养，不断深化学生的审美观点感受，形成审美特质。教师要充分利用语文教材，引导学生进行合理的想象，在此基础上进行审美再创造，让学生在情感的推动下去感悟作品的真情，并进行客观的评价，全面提高学生的综合素质。

宁夏生态移民地区幼儿园教师培训对策——以红寺堡区为例

针对区域内幼儿园教师培训存在内容针对性不强、培训内容重理论轻实践、参培幼儿教师培训积极性不高、培训评价机制不完善,培训评价方式单一的问题。分析了造成红寺堡区幼儿教师培训效果不理想,没有产生应有的培训质量的原因。同时提出了做精准化培训,重视培训者的遴选的培训策略,为提升宁夏生态移民地区幼儿园教师综合能力,实现学前教育内涵式发展。

在学科理解的教研活动中提升教师教学能力——宁夏生态移民地区基础教育质量提升研究略论

《普通高中化学课程标准(2017年版2020年修订)》(以下简称化学课程标准)中明确指出“增进化学学科理解,提升课堂教学能力”^([1])。素养为本的教学背景下,对教学内容的学科理解和研究是由教学目标到素养教学的必要环节。查证我国中学化学教育研究,在“素养为本”的理念下基于化学学科理解的认识、研究以及教学实践,但在教师课堂教学能力提升工作中很少有研究者将“化学学科理解”主题置于化学教研活动,特别是校本教研活动,以此提高教师的课堂教学水平。

让教研员的智慧在参与式教研中绽放光华

一、案例记载 毕业班复习工作的有效性一直是任课老师关注的热门话题，也是学校每年必须进行的教研活动之一。又是一年的期末，由学校出面组织的毕业班教学工作会如期召开，我应邀到基层参加。

电大专业管理的几个关键环节

电大管理工作是电大教育教学质量稳步提升和电大事业可持续发展的可靠保证，而电大班级管理则是电大管理的核心内容。多年的电大专业管理实践中，做好以下几个方面的关键环节，也是保证电大专业高质、高效发展不可缺少的重要因素。

小学高年级数学作业有效性设计的原则

课程改革的进程要求提高学生的综合能力,数学课程作业的布置是锻炼学生学习能力的重要条件,小学数学作业有效性的提升是十分重要的。本文通过分析作业有效性提升的必要性、提升的途径以及提升过程中应该遵循的原则几个方面对其展开讨论,为小学数学作业布置提供了一些建议,希望能促进小学数学教学的发展。

小学高年级数学合作学习中的思维训练策略研究

数学作为一门与人类文明发展息息相关的学科,在个人的学习和工作中有着重要的作用。小学阶段的学生还没有科学的学科框架,数学思维尚未完全培养起来。

小议在小学数学教学中怎样培养小学生创新意识

随着社会的发展,国家教育实力的进步,如何强化基础教育是全社会重视且亟需思考的问题。《小学数学课程标准》[1]指出,为小学生打好数学基础,发展思维能力,培养创新意识和实践能力,有十分重要的意义。创新意识作为培养创新能力的第一步,在学生以后的学习过程中起着不可替代的作用,数学学科是一门需要发散思维的学科,单一的想法无法全面的解决数学问题,因此,在小学数学教学中培养学生创新意识是十分重要的。本文首先探究了小学数学课堂的现状,提出了培养小学生创新意识的几点基本原则,最后结合数学课堂,提出了在小学数学课堂教学中培养小学生创新意识的几点策略。

让语文课常“保鲜”

语文课程在学生的学习课程中占据着重要的位置，究竟如何做好语文教学是教师教学过程中面临的一个重要问题，学生觉得语文课程枯燥，上课时无精打采，这些都严重影响了教学效果，因此，语文教学需要注入活力，提高学生学习的兴趣，让学生学会主动学习，这样才能提高教学效率。

如何提升网上教学活动

网上教学活动旨在利用网络教育技术手段，提供网上学习环境，促进教师与学生之间的互动与交流，解决教学疑难问题，培养学生的网上学习能力，提高教学质量。要树立以学生为本的理念，一切以学生为中心，使网上各种学习与交流方式使用灵活便捷、内容丰富有效、系统稳定可靠。能否使各种网上教学活动行之有效，还需要广大教师及时转变教学观念，加强责任意识，学习新的技术知识；亦需要学校规范管理，注意监控与督促，建立奖励机制，制定明确的奖惩措施，提高教师进行网上教学的积极性。才能做到师生呼应、师生互动，真正发挥网上教学活动的优势，进一步提高网上教学水平，提高整个电大的办学水平，提高开放教育教学质量，提升网上教学活动。

大概念统领下跨学科实践活动设计研究——以"调查家用燃料的变迁与合理使用"为例

深入理解义务教育阶段学科大概念主题教学的含义和化学跨学科实践活动教学建议,有效探寻学科大概念视角下化学跨学科实践活动设计的模式.基于学科大概念统领的跨学科实践活动,以调查家用燃料的变迁与合理使用为例,明确活动主题,抽提大概念,基于大概念开展跨学科主题实践活动.

化学STSE教学:指向关键能力的实践活动——以手工醋与勾兑醋的区分实践活动为例

近年来STSE教育即以科学、技术、社会和环境4者的协调性为基础的综合实践活动教学理念在历年的高考试题中的试题量和分值所占比例逐步上升,它是提升学生必备品格、培养学生关键能力、帮助学生针对公共生活中利与弊皆有的两难问题做出正确选择的有效抓手,是发展学生化学学科核心素养不可或缺的重要组成部分。基于STSE的初中学生化学教学综合实践活动学习,为初中学生进入高中阶段,快速发展化学学科核心素养打下良好的基础。

提升学生创新素养的化学实验及教学设计

《中国学生发展核心素养》研究报告提出,实践创新主要是学生在日常活动、问题解决、适应挑战等方面所形成的实践能力、创新意识和行为表现,强调“教师要注重培养学生的创新人格、创新思维、创新方法,引导学生在学习中实践,积极劳动、解决问题、学会应用地学习,形成创新精神和实践能力”。创新素养教育是学生应具备的适应终身发展和社会发展的需要,是全面推进素质教育、深化教育领域综合改革的迫切需要。

优化课程资源 落实课程目标——从沪科教版高中物理新教材“怎样分解力”的教学谈起

我市选用的是沪科教版物理教科书，其必修和选修内容按各模块独立成册。其中“怎样分解力”是必修模块（一）中第四章“怎样求合力与分力”的第二节，现以此节内容为例谈谈我市优化课程资源、落实课程目标的具体做法。

浅析沪科教版高中物理教科书的特点

课程资源是决定课程目标能否达成的重要因素之一。我区是与山东、广东和海南首批进入国家普通高中课程实验的省份之一，在实验过程中，课程资源相对不足给落实知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观三维教学目标带来了一定困难，在此境况下教科书就自然成为有限课程资源中的重要部分。充分发挥教师的主动性和创造性，

“互联网+”背景下家园共育模式优化策略探究

红寺堡区59所幼儿园因防控新冠肺炎疫情利用“互联网+”和家长沟通率越来越高。笔者分析了“互联网+”背景下红寺堡区幼儿园家园共育现状,查找“互联网+”背景下红寺堡区幼儿园家园共育存在的不足及成因,探究今后红寺堡区幼儿园利用“互联网+”背景下家园共育新模式。

家校携手 同行共育 搭建孩子全面健康和谐发展的桥梁

宁夏吴忠市教育局推行现代落地式家校合作教育模式,打造家长参与、学校组织、社会支持的家校合作教育工作格局,改变了长期以来学校教育、家庭教育和社会教育各自为阵的状况,形成较为强大的教育合力。弥补亲情空洞、守住儿童权利的底线,为学生的终身可持续发展奠定良好基础。