谈小学数学核心素养的培养

小学数学是小学教育体系中一门至关重要的核心课程,该门学科的设立旨在培养孩子的思维逻辑能力,是学生学习后续理科知识的基础。随着新课程目标改革的不断深入化实施,目前数学教学正在发生着巨大的变化,但尚且不能满足社会对高素质人才的需求条件。学校需要在现有基础上加入核心素养的教学,将学生的逻辑思维能力、创新创造能力、人际关系能力等进行科学化的培养。在明确教学目标后,立足于数学课堂中所发现的问题,展开一系列措施,提高学生的个人综合素质。鉴于此,文章结合笔者多年工作经验,对小学数学核心素养的培养提出了一些建议,仅供参考。

小学数学课堂组织技巧的研究

课堂组织技巧实际上就是在教学过程中,为更好地实施教学所做出的相关的组织举措,不仅保证课堂能够稳定地进行下去,而且需要使课堂本身趋于优质化,这就需要教师不断地提高自身课堂组织技巧的能力。尤其是在小学数学课堂组织上,更需要教师以小学生为中心,吸引其注意力,使得小学数学课堂能够达到理想的状态。基于此,本篇文章对小学数学课堂组织技巧进行研究,以供参考。

小学数学教学中如何实现教学创新

兴趣的培养是小学数学学习的有效方法。所以,作为一名小学数学教师应该使自己具备独有的艺术魅力,在课堂教学实践中创新思维、大胆实践,以多样化的路径与方法,使小学生的数学学习兴趣被激发出来。只有这样,才能促进数学学习效率和学习能力的提升,让愉快教学变成现实。

小学数学教学之难点应用题教学

解答小学数学应用题,既要综合应用数学中的概念性质、法则、公式、数量关系和解题方法等最基本的知识,还要具有分析、综合、判断、推理的能力。教师要转变教学思维,引导学生用数学的眼光和思维去认识生活,解决生活中的常见问题;还要引导学生运用多种手段,结合图示法、情境法等方法克服障碍,解决数学应用问题。

浅谈多媒体在音乐课堂中的合理运用

随着新课程改革的不断深入，多媒体已经以势不可挡的气势登上了教学舞台，成为音乐课不可缺少的一部分。以往的音乐课，只是单纯地教师教唱，学生学唱的过程，有了多媒体设备后，学生能够更加直观的感受并且学习音乐。形象的音乐情境，更能增强学生的兴趣；丰富的视听情境，让学生对音乐的感受更深；多媒体运用，拓展学生的音乐之梦。

学前教育环境浅析

幼儿发展成长过程中直接同环境相互作用,不断的从一个新的领域踏进环境,并同环境建立起越来越多主动与好奇的特定关心.幼儿从出生呱呱坠地就开始接触新的领域,在新的环境中,他们会睁着好奇的眼光东张西望,对周围的环境充满了奇特美的向往.因此,环境资源对幼儿成长极为重要.

简析小学语文教学与学生创新能力的培养

一个民族的进步离不开创新能力的培养,创新精神将是祖国发展进步的源泉与动力,所以一个国家的发展就需要创新。梁启超说“少年强则国强”,所以在信息高速发展的当下,在小学语文教学中培养创新能力将是国家发展的必要手段,创新型人才将会是祖国发展的核心力量,所以在小学做好创新教育工作将是决定中国未来发展的重要手段,努力实现我国民族复兴中国梦。

多媒体在小学音乐教学中的有效运用

音乐教育内容有很多美学因素,所以在音乐教育中,教师使用多媒体技术充分挖掘这些音乐教育内容中包含的美丽,就能进一步提高音乐教育的吸引力,起到事半功倍的效果。通过在音乐教育中应用多媒体技术,教师将美丽的音乐旋律和感人的场面画面有机地结合在一起,可以更好地渲染氛围,提高学生对音乐作品中美丽的认识。正因为如此,本文正在分析小学音乐教育中多媒体的有效使用方法。