高中历史教学中学生思维能力的培养

近些年来国家不断加大对教育工作的改革,对于高中历史的教学来说,它要求学生们要有较高的综合素质.在新课改的背景下,明确指出高中的历史教学要进一步的调整教学模式,积极的锻炼学生们的逻辑思维能力、分析思维能力、概括思维能力、抽象思维能力等等.旨在建立一个更加科学,多元化的教学课堂,不仅仅是在知识层面的背诵和习题工作,而是让学生们自身的综合素质得到全面的提升.通过近些年的革新工作,高中历史教学在教学模式,以及教学内容和教学理念上都发生了很多的变化.但是其中难免还存在这大大小小的问题,这些问题多多少少也阻碍着学生们综合素质的提升,所以我们的高中历史教学还应该不断的革新.例如在'深化教学理念'、'教学方式方法'、'教学内容'方面还应该不断的改善和完善.

浅谈中学音乐教育中音乐素养的提升

中学音乐教育能够有效培养中学生的人文素养,并且能够提高学生的艺术欣赏水平和音乐能力,对整体人文素质起着关键性的作用。但是在新时期的中学课堂教学中,音乐课堂教学没有得到足够的重视。在课堂上教师过多的处于主导地位,使学生的主体地位得不到发挥,降低了学生的学习积极性,影响了整个课堂的教学效果。本文从中学音乐课堂教学的实际情况出发,指出改革中学音乐课堂教学的有效方法。

在素质教育背景下开展中学音乐教学工作

随着课程改革和素质教育的呼声越来越高涨,音乐学科的教学地位得到了较为明显的提升,音乐教育对于学生综合素质的培养能力也得以有效地体现。在当前中学的学科体系中,家长、学生以及学校领导等多方面纷纷意识到音乐在素质教育中的重要作用,相当多的人们已经察觉到音乐对于学生的审美与鉴赏能力,以及想象力、创造力的培养作用,不仅如此,音乐教学的良好展开还有助于充实学生的精神世界,有利于学生心理健康发展,从而推动综合素质的整体性发展。

信息技术教育背景下高中化学教学对策分析

信息技术的发展及其在教育领域的深入应用为教学带来了变革性发展,本文以提升高中化学教学效果为目的,从信息技术应用于高中化学教学的作用入手,对信息技术教育背景下的高中化学教学对策进行了分析,以期能够优化教学过程、实现教学目标。

多媒体技术在高中化学演示实验教学中的应用

文章首先阐述了高中化学演示实验教学中应用多媒体技术的意义,然后论述了多媒体技术在高中化学演示实验教学中的应用,包括应用多媒体技术创设教学情境、利用多媒体技术丰富实验内容、利用多媒体技术突破演示实验教学重难点三方面。

浅谈PBL教学模式下的高中生物实验教学策略

伴随新课改的不断深入,各科教师都在积极探索着有效的教学模式。在此背景下,很多新型教学模式获得了教育领域的关注与重视,如PBL教学模式,正是一项有效的教学模式,若将其运用至高中生物实验教学中,则能够通过问题引导,吸引学生参与到生物实验学习的各个环节中,激发学生的实验学习兴趣,从而保障高中生物实验教学的质量与效率。本文以PBL教学模式的含义与作用分析为出发点,探讨了PBL教学模式下的高中生物实验教学策略,而后进行了PBL教学模式下高中生物实验教学的反思。

探究式学习在高中美术教学中的探索与实践

问题意识是创新思维的关键。物理学科在学生思维能力的培养方面发挥着关键的作用,问题意识的提升对学生的物理学习是很有帮助的,因此,在物理学科中要着重培养学生的问题意识。主要从培养学生问题意识的重要性入手,分析了几点高中物理教学中培养学生问题意识的具体措施。

立德树人理念在高中思想政治教学中的渗透与实践

随着我国教育事业的改革与发展,人们也逐渐开始重视思政教育。自党的十九大之后,教育行业内更加注重“立德树人”理念的落实,尤其的高中思政教育中,更是要将“立德树人”放在首位,才能更加有效的推进思政教育的发展。本文结合当前我国高中思想政治教育实际情况,分析在“立德树人”背景下,高中思政教育的困境,并针对性的提出自身的见解,以期能够进一步推动我国高中思政教育的发展,以及学生思政修养的提升。

基于核心素养的高中物理教学探析

随着教育改革的深入,核心素养成为当下教育界的十大热词之一.在提出发展学生的核心素养之后,专家们也根据各学科特点提出了相关学科的核心素养.对于物理学科来说亦是如此.物理学科核心素养的提出,不仅推动了该学科的教学改革,也对教师提出了更高的要求.教师在物理教学时,不仅要注重传授学生物理知识和技能,还应注重培养和发展学生的物理核心素养.教师作为教学工作的主要实施者,学生学习、生活中的陪伴者、引领者,应肩负起培养学生核心素养的重任,做好教书育人的工作.基于核心素养,对高中物理教学进行了重点探究,希望为高中物理教学发展贡献一份力量.

关于核心素养框架下对高中英语阅读教学的思考

随着社会的发展与时代的变革,在当前教育形势的发展趋势下,要求教师不能再以传统的教学观念和教学方式去展开教学,而是要与时俱进的进行改革,充分发挥自身的引导作用,履行自己教书育人的职责和使命,引导学生在兴趣的指引下主动投入到英语学习中,为学生英语水平的提升提供重要的保障。在核心素养框架要求下,教师要针对教学模式进行深入的思考。基于此,本文针对核心素养框架下高中英语阅读教学展开研究。

“互联网+教育”背景下高中高效历史课堂的构建

在开放化、智慧化的教育生态环境中,信息技术已经成为人们生活中的又一种创新发展形式,这种发展形势势如破竹,我们应该以发展的理念采用新型的信息技术为工作带来新的发展尝试。高中历史有一定的抽象性,教师应以改革教学模式为舵,构建高效历史课堂。本文基于“互联网+教育”的背景提出了构建高效历史课堂的策略。

浅析数字化时代下初中英语阅读教学策略

在最近几年之中,信息技术逐渐得到了发展。在网络技术得到普及的情况下,我国进入到了数字化时代中。这对于教育教学产生了很大的带动作用。在初中英语阅读教学中,数字化技术成为了教师教学的重要手段。在实际进行教学的过程中,教师就可以运用数字化技术对教学模式进行更新,形成优质的教学内容,改善教学质量。

增强物理课堂教学趣味性以提高学生学习兴趣的策略研究

很多学生在物理课堂上听老师讲课时一听就懂,可课后一做题就不会做,要想解决这个问题,教师在教学时要千方百计的激发学生学习物理的兴趣,使学生热爱物理,主动学习物理,就会使问题容易的解决了.

化学教学中如何有效应用信息化资源

随着新课改的进行,教师的教学方式也在不断改变,尤其是教学信息化的教学方式的改变。它不仅改变了教师教学的思路和方法,还直接影响着学生的学习方式转变,信息技术在和学科整合的过程中,教师需要认真地研究、开发和利用,在此基础上不断创新,将这些先进的、有效的信息化资源转化为自己教学的资本。

县校基层“一师一优课、一课一名师”活动存在的问题及对策

一、县校“一师一优课、一课一名师”活动存在的问题2018年是宁夏吴忠地区实施“一师一优课、一课一名师”活动的第四年,将基本实现专任教师全员“晒课”任务。这项活动历时之长、覆盖面之广、参与人员之多都是空前的。但在组织活动的过程中,出现了认识、操作等方面的问题。对于这些问题,有必要进行深入研讨、寻找对策,以使活动更具实效。

班主任角色之我见

学校、班级是班主任工作的舞台。社会本身就像一个巨大的舞台，每一个人都将在这个舞台上扮演特定的角色。在这个舞台上，班主任总是扮演着特定的社会角色。什么是班主任的角色形象？班主任的角色形象是指符合班主任角色要求的思想、品德、情感、意志、性格、气质、学识、组织才能等班主任身上的外部表现。本人认为班主任角色形象应包含以下六个方面：

关于欣赏教学中如何调动学生积极性的探究

音乐欣赏是音乐教学领域的重要内容之一。就音乐欣赏教学的功能而言,除了情感功能、教育功能以外,最具代表性的审美功能了,它不仅有助于培养学生良好的审美意识和高尚的审美情趣,更能够培养学生鉴赏创造美的能力。但是,传统的欣赏教学已愈来愈不受师生的欢迎。因为它以教师讲授,学生被动的接受为途径。一般为先介绍作品基本情况、创作背景、作曲家情况,然后进行欣赏。这种教学方法最大的弊端就在于只注重知识的传授,忽略了学生的主体地位、年龄特点及社会环境等因素。于是往往出现教师讲得头头是道、如醉如痴,学生听得昏昏沉沉、打不起精神的尴尬场面。

新课程网络环境下的高中信息技术教学

信息技术学科相对其它学科来说是一门新兴的学科，它的前身是计算机教学，与传统学科相比，它的教学理论体系、教学模式以及教学思想还远远没有定型。另外，由于信息技术课又具有几个非常突出的学科特点：突出的技术应用性、迅速的变化性和鲜明的社会时代性，因此，其教学方法决不能完全沿用传统的教学模式，而应有其独特的教学模式。特别是对于2005年秋季进入高中新课程改革的我们江苏省信息技术一线教师来说。

教学中“先学后教，当堂训练”应注意的几个问题

落实课程改革的关键是课堂教学改革。课堂教学的改革主要依赖于先进的教育理念和教学结构的优化。提高课堂教学效果的主要途径是优化教学。本人以“先学后教，当堂训练”教学方式中出现的问题，谈谈看法。

浅析如何在新课改背景下实现高中化学有效教学

在传统的高中化学课堂中,大多数教师所采取的教学手段较为单一,即只是以教材内容为载体,对学生进行机械地讲授和灌输。