宁夏生态移民地区幼儿园教师培训对策——以红寺堡区为例

针对区域内幼儿园教师培训存在内容针对性不强、培训内容重理论轻实践、参培幼儿教师培训积极性不高、培训评价机制不完善,培训评价方式单一的问题。分析了造成红寺堡区幼儿教师培训效果不理想,没有产生应有的培训质量的原因。同时提出了做精准化培训,重视培训者的遴选的培训策略,为提升宁夏生态移民地区幼儿园教师综合能力,实现学前教育内涵式发展。