小学低年级学生良好计算习惯培养的策略

计算习惯的培养与发展是一个长期的过程,应伴随学生数学知识的积累和深化,正确理解相关的数学概念,是逐步形成运算技能、发展运算能力的前提。多年来,本人在教学过程中发现,学生在计算的过程中总是出现这样那样的计算问题,不利于学生数学素养的发展。所以在小学低年级的数学教学中,我不断探索寻求出培养学生良好的计算习惯的五个策略:要创设有效情境,激发学生的计算兴趣;要正确理解算理,使学生内化运算过程;要合理选择算法,提高学生的计算速度;要强化口算训练,推动笔算能力的提高;要规范作业习惯,提高学生计算的准确率。

学长方知距离大 观念一变天地宽

在新一轮的教育部一微软“携手助学”培训中，我非常庆幸地参加了自治区组织的中级教师培训学习。培训期间，专家们新理念的熏陶、讲课教师过硬的网络知识和娴熟的操作技巧、教师们实践操作的探讨、学员们相互间唇枪舌剑、其乐融融的沟通和交流，都使我受益匪浅，收获颇丰。自己从理论到操作，都有了很大的提升，尤其是对网络基础知识和WORD操作技巧有了更新的认识。