高中英语读写训练教学的实践与思考

读写训练注重学生语言输入与输出的有效性,其目的是提升学生的语用综合能力。教师应以阅读文本为范本,通过语料积累、话题提炼、篇章结构总结等训练,以读促写、以读悟写、读写结合,更好地解决高中英语教学读写分离的问题。

微课在高中语文教学中的应用研究

随着信息技术发展和教育改革深化,高中语文教学应用新型教学手段已势在必行。微课作为新兴教学手段的代表,日益得到人们重视。微课以视频为载体,传递着教师所要讲授的知识点,是高中语文教学的革新手段。微课的时长一般控制在10分钟以内,内容丰富多彩,是视频、图片、文字和动画的动态融合,可以更好地满足学生多元学习需求,调动学生学习热情,提升学生学习积极性,进而有助于提高高中语文教学质量。

以文本细读培养学生的散文阅读能力

文本细读指的是挖掘文本中的细节进行深入分析,尝试品味出作品的深意。在高中语文课本中有不少精彩的散文作品,这些散文作品都有着丰富的情感和深刻的内涵,然而学生的领悟能力有限,很可能挖掘不出其中的深意。针对这个问题,我指导学生采用文本细读的方式,尝试通过细细咀嚼的方式探究散文的真谛,真正读懂散文作品。

于留白处放飞思想

留白,是一种特殊的绘画技法,就是在作品中留下相应的空白,给人以想象的余地,达到“此处无物胜有物”的艺术效果,具有很高的审美价值。文学中的留白也是如此,能给读者留下思考、想象的空间。