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浅谈提高小学语文阅读教学有效性的策略
被引量:
1
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作者
宋颖萍
《天津教育》
2019年第15期169-169,共1页
小学语文是教育的基础,其中语文阅读又是教学的重点之一,帮助学生进行有效的阅读能够影响学生未来生活、学习的发展,对学生具有深远意义。教师要在教学过程中不断反思现状,探索适合小学生学习习惯的教学方式,科学提升小学语文阅读教学...
小学语文是教育的基础,其中语文阅读又是教学的重点之一,帮助学生进行有效的阅读能够影响学生未来生活、学习的发展,对学生具有深远意义。教师要在教学过程中不断反思现状,探索适合小学生学习习惯的教学方式,科学提升小学语文阅读教学的有效性。一、小学语文阅读教学有效性体现小学阶段,学生的阅读量积累十分重要。
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关键词
小学语文
语文阅读
学生学习习惯
有效性的策略
教学方式
教育的基础
学生的阅读
小学阶段
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职称材料
题名
浅谈提高小学语文阅读教学有效性的策略
被引量:
1
1
作者
宋颖萍
机构
宁夏回族自治区中卫市海原县海兴开发区实验小学
出处
《天津教育》
2019年第15期169-169,共1页
文摘
小学语文是教育的基础,其中语文阅读又是教学的重点之一,帮助学生进行有效的阅读能够影响学生未来生活、学习的发展,对学生具有深远意义。教师要在教学过程中不断反思现状,探索适合小学生学习习惯的教学方式,科学提升小学语文阅读教学的有效性。一、小学语文阅读教学有效性体现小学阶段,学生的阅读量积累十分重要。
关键词
小学语文
语文阅读
学生学习习惯
有效性的策略
教学方式
教育的基础
学生的阅读
小学阶段
分类号
G62 [文化科学—教育学]
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作者
出处
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浅谈提高小学语文阅读教学有效性的策略
宋颖萍
《天津教育》
2019
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