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校本教研常态化学课堂提问有效性实践研究
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作者 姚晶莹 《新课程》 2015年第12期137-137,共1页
化学课堂提问可以培养和训练学生的各种思维品质,高效提问要有针对性、启发性、合适时机、思维价值。通过校本教研对常态化学课堂提问有效性实践进行深入研究。
关键词 敲开 延伸 激活 挖掘
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