高中英语教学中学生自主能力培养的策略研究

当今社会对英语能力水平的要求不断增高,学生仅在课堂上进行英语学习是远远不够的,英语能力的培养可以通过各种各样的方式进行,传统的英语教学模式已逐渐不能满足学生的需要,因此教师应积极探索全新的教学模式,以培养学生英语自主学习能力为根本目标进行课程内容设计,为此笔者以“教学模式”、“教学方式”、“教学情景”这三方面,对高中英语教学中学生自主能力培养的策略进行探究。

“做中学”在初中英语教学中的运用与实践

通过分析"做中学"的理论以及特点,结合《英语课程标准》的要求以及"做中学"在英语教学中运用的重要意义,提出在英语教学中运用的理论依据。在此基础上,结合具体教学实践,进一步探讨"做中学"在英语教学中的具体运用,并指出在运用"做中学"教学策略时应注意的问题。

任务驱动式教学在高中生物教学中的应用分析

构建开放式多元化生物教学,是新课改下高中生物教学改革的追求目标,也是创新教学模式、优化教学方法的集中体现。本文从"任务+实验"、"任务+生活"、"任务+自主"的教学构建角度,阐述了任务驱动式教学在高中生物教学中的具体应用,深化新课改下高中生物课堂教学的改革。

“互联网+”背景下高中英语教学微课教学资源应用策略

信息技术和互联网广泛应用于课堂教学的背景下,在学生现在的课堂中,教学方式已经发生了改变,微课就是在这种背景下应运而生的一种新型教学形式。而且在微课时代高中的英语教学都非常强调高效课堂和自主学习能力的构建,但是大部分教师对如何有效利用微课教学资源促进课堂教学效果并不是非常清楚。本文主要通过对“互联网+”下高中英语课堂中运用微课资源进行了分析。

浅析高中语文有效教学策略

语文是一门育人性的学科,有利于塑造学生正确的价值观。与此同时,语文教师应意识到:高中生具有独立的辨别意识。在高中语文的教学过程中,教师应充分尊重学生的主体地位,并在此基础上,为学生提供独立的思考空间,真正让学生运用个人的感知、思考,品味语文中的文字美、情感美以及意境美,真正促进学生语文学习能力的提升。本文注重从实践教学、多媒体教学以及生活教学三个角度,开展此部分内容的授课。

虚词也是有生命的——关于文言虚词教学的几点认识

古代文言文学习篇目在整个语文教学中占去了将近一半的篇幅,而文言文教学的效果、现状却令人堪忧。这其中除了文言较为旷远的时代隔膜和繁多难于识记把握的文言知识点外,文言虚词的难于把握理解也给老师的教和学生的学带来了颇多烦恼。其实文言虚词并非真的虚不可捉,它的丰富情韵对学习赏读文言作品至关重要。

试论高中英语阅读教学中的词汇教学

词汇是语言学科教学的基础,而阅读是词汇积累的重要过程,两者相辅相成。若能够将两部分教学内容有机结合,则可令高中英语教学质量、效率有显著提升。基于此,本文首先阐述了融词汇教学与英语阅读的教学价值,并结合教学实践提出了具体的实施方法。以此来起到事半功倍的效果,真正增强学生的英语综合能力。

谈基于核心素养下的高中数学课堂教学

核心素养是近年来教育领域研究的关键课题,将核心素养贯彻到学科中,提升学生的全面素养,是课改的要求。高中数学课要加强对核心素养的充分贯彻,结合核心素养的几个方面,采取针对性的培养策略。本文分析高中数学课中如何对核心素养展开贯彻,让高中生形成在数学方面良好的学习能力,以及适应社会的必备品质,希望对高中数学课的有效改革是有一定帮助的。

借我一双赏识的慧眼——教《涉江采芙蓉》有感

有人说：诗歌含蓄,难以走进诗人的世界;有人说：诗歌隐晦,难以理解诗人情感;我说：诗歌是最有生命力的作品,它凝聚了诗人丰富的情感,再现了诗人优美的语言,但很多学生学习古诗都会产生畏惧心理,可一篇《涉江采芙蓉》的教授,让我对学生的鉴赏能力有了新的认识,学生也喜欢上了诗歌学习。

浅谈提高语文课堂教学的实效性

语文作为一门基础学科,需要学生掌握语文学习的基本方法,养成自学习惯,为继续学习其他学科打好基础,所以,高一语文教学对于学生就相当重要,因而需要教师建立新的学生观,积极调动学生主体性。

情境教学法在高中英语教学中的应用

作为当前应用范围最广的外语,英语一直以来都在我国基础教育中占有重要地位。借助于情境教学法,能够在英语教学中活跃课堂的氛围,并逐渐培养学生的学习兴趣。在本文中,笔者简要阐述了融情境教学法于高中英语课堂的意义;并在此基础上结合教学实际,提出了情境教学法的具体实施办法,以供参考。

浅谈让语文课堂充满生命的活力——一节公开课后的几点体会

什么样的课堂才有活力、智慧和情趣,才能让学生真正成为学习的主人呢?就此谈谈我在上完一节公开课———《兄弟阋墙》后的几点体会。

文明史观在历史高考复习中的应用

在新课程标准改革的大背景之下,高考命题也发生了很多变化,以文明史观为基本的命题依据,要求高中阶段的历史教师要积极调整复习策略,更好地结合全新的历史观念,对课程的教学内容进行有效梳理。因此,为适应新形势之下的教育形式,更好地将文明史观与历史高考复习进行结合,采取行之有效的措施是十分重要且关键的。在对具体方案进行制订的过程中,还需结合命题的基本思路、立意等,帮助学生构建缜密的学科体系。

陪伴我的双子

双,姗姗,我。我们之间有一种不同寻常的关系,我管这种不同寻常的关系叫:牵绊。

高中美术学科的教学资源创造性开发与应用

当今世界正处于一个经济、政治、文化、科学技术高速发展的重要阶段。在这个阶段中世界各个国家之间的联系日益紧密,各个国家通过"合作共赢"的发展模式来增强自己国家的综合实力。并在这一合作发展的过程中积极吸取他国经济优点、政治优势,以此来优化本国的经济结构与政治方针。随着经济、政治的高速发展,使得社会越来越趋于平稳,很多新思想、新观念逐渐兴起和发展起来。最后这些新的思想和新的观念又将通过教育的方式表现出来。所以,为了使得这些带有鲜明时代特点的新思想与新观念能够更好地与教育结合在一起,也为了更好地服务于社会,我国的教育部门经过多方的实际调查和多次专业的座谈讨论会之后,并根据我国的实际国情和当前的教育特点将二者通过马克思辩证唯物主义的手法进行了再次的总结和升华。指出要在我国当前的教育体系中引入一种新的教育方法,即:教学资源创造性开发与应用。教师在实际的课堂教学中通过合理的应用这一教学理念来更好地完成教学任务,提高教学质量。下面笔者就以我国高中的美术学科为例,来讲解如何在高中的美术学科中进行有效的教学资源创造性开发与应用,以及我国高中美术教学中现存的一些教育问题。旨在促进我国的美术教学质量能够得到提升。