引导整体阅读,提升语文素养

整体阅读教学是高效、创新的方法,依托语文教学核心观,强调了阅读过程是完整的系统,使学生可以由浅入深触及文本内核,感知文本主题。教学中要做到激发整体阅读兴趣、选择整体阅读内容、促进整体阅读迁移、培养整体阅读思维、引导整体阅读审美。

打造高效课堂 感受地理之美——“双减”背景下初中地理高效课堂构建策略

在“双减”政策的影响下,教学模式和课程内容面临重大调整。初中地理教学作为培养学生地理素养的重要环节,需要根据政策要求进行相应改革与优化。本文旨在探讨“双减”背景下如何构建高效的初中地理课堂,以提升学生的学习成效和兴趣,通过分析政策要求和学生需求,结合教学实践,寻找符合时代潮流和教学特点的新路径,重点关注教学策略和方法的创新,致力于激发学生学习热情,培养其地理思维和解决问题的能力,为提升初中地理教学质量提供理论支撑和实践指导。

基于核心素养的高中语文群文阅读教学策略探析

在当前的新课堂教学改革的环境下, 高中语文教师需要改变传统语文阅读教学的弊端,积极挖掘学生 的语文深度阅读能力,重视学生对于阅读文章的分析与理解能力。这时教师就可以开展群文阅读的教学策略,不仅 提高学生针对多篇主题相同的文章的阅读技巧,还引导学生能够将多篇文章的相似与不同进行区分,从而有效提高 了学生的语文阅读思维,培养学生的语文创造力。本文将结合笔者在高中语文采用群文阅读的教学实践经历,研究 如何提高班级学生的整体语文阅读能力,打造出高质量与高效率的语文阅读教学课堂。

贯彻双减精神明确创新指向,优化高中英语个性作业设计

2021年,党中央和国务院印发《关于进一步减轻义务教育阶段学生作业负担和校外培训负担的意见》,对“双减”工作作出重要决策部署,要求“学校教育教学质量和服务水平进一步提升,作业布置更加科学合理”;而以培育学生创新精神和素养为指向的高中英语作业,就能够有效起到减轻学生负担、提升作业质量的效果。高中英语教师要注意将作业设计和布置作为自己课上教学的有机延伸,同时持续贯彻双减精神明确创新指向、突出作业的个性特色丰富作业的形式内容,使得学生能够在完成作业的过程之中快乐深入地巩固和吸收英语知识、形成综合英语学习能力、培育英语学科核心素养。

浅谈通过高中民间美术鉴赏教学培养学生的核心素养

近年来,随着我国对素质教育的落实和推进,在美术教学之中,为了能够更好地培养学生,教师可以选择通过将民间美术内容融入教学之中的形式,帮助学生在对其学习的过程中能够了解我国优秀传统文化内涵和思想情感,并能够更进一步了解其艺术形式,培养学生对我国传统文化的自信。另外,该种模式也能让学生更好地将美术与生活联系起来,让美术更贴近生活,提升学生对美术鉴赏的能力和水平。本文阐述了民间美术在高中美术教育中的重要意义以及目前教学现状,并提出相关可行策略,帮助学生更好提升自身鉴赏能力,提升学生核心素养。

学校行动助推教师华丽蜕变

随着社会的发展,教师的重要性和作用越加凸显。学校高度认识到加强教师队伍建设的重大意义,坚持把教师队伍建设作为基础工作,引导教师做学生锤炼品格、学习知识、创新思维、奉献祖国的引路人。造就一支高素质专业化的教师队伍,更好地推动教育事业的发展。

新课程理念下高中语文教学的有效性探究

新课程理念的提出和实施,深刻改变了高中语文教学的传统方式和目标定位。为了提升高中语文教学的有效性,就需要高中语文教师深刻贯彻落实新课程理念,在进行学生知识技能传授的过程中,也要注重学生的情感态度和价值观培养,帮助学生建立发展性成长体系,更好地助力学生的全面成长。基于此,本文通过查阅相关资料,在深入了解新课程理念的基础上,指出高中语文教学中存在的问题,并提出改善新课程理念下高中语文教学有效性的措施,实现高中语文教学质量的提升。

数字星球系统在地理空间能力培养中的应用

随着时代发展,能力的培养取代知识的记忆成为地理教学的重点。地理空间能力是学生必须要培养的能力,如何以合适的方法培养学生地理空间能力也成为教师应当关注的重点。本文立足于数字星球系统在地理空间能力培养中的应用,从地理空间能力,及其重要性;数字星球系统在高中地理空间能力培养中的作用;基于空间能力培养的数字星球系统应用策略三个方面展开探究。