幼儿美术教育活动的探索与实践

《幼儿美术教育活动的探索与实践》主要就是要求教师在教学活动过程中能灵活运用比较观察法。幼儿往往在绘画过程中并不是对外界事物的机械、被动复制,而是有选择的行为。他们对外界的选择更偏重趣味性,受到情感的驱使,使他们喜欢奇怪的、有变化的东西。因此,教师要根据幼儿的这些特点在美术教育中强调比较观察的方法。如,画"广场上的人们",教师带幼儿到广场上去观看,请幼儿将看到的情景进行描述,让幼儿注意观察现实中的所见所闻。这种比较观察的方法,进一步激发了幼儿的表现欲望,并增强了他们的信心,能够大胆的画出所看到的东西,引导幼儿深入细致的观察能为幼儿表现作品积累大量的素材。

关于幼儿游戏的几点思考

心理学家维果茨基认为：游戏的实质是愿望的满足,这种愿望不是一时的冲动,而是一种持续时间较长的、概括化的情感倾向。研究儿童的游戏首先应当从考察儿童游戏的诱因与动机开始。游戏是幼儿的天性,是幼儿天然的生活方式,想想我们的童年就是在各种各样的自主游戏中玩耍、快乐、满足和发展的。因此,游戏应该是幼儿主动的,自愿的,是他们天性的表露,我们应该把这种游戏构成幼儿生活中的重要内容,引入到幼儿园一日活动中。但是事实上,很多幼儿园忽略了幼儿游戏的自主选择,

《3-6岁儿童学习与发展指南》在科学活动中的运用——科学活动“土壤里的秘密”有感

文章主要以《3-6岁儿童学习与发展指南》精神为指导，围绕一个具体的科学活动“土壤里的秘密”进行探讨，强调尊重幼儿的发展规律和学习特点，通过让孩子直接感知、实际操作和亲身体验获取有价值的经验，产生积极的情感体验，提升学习品质，为孩子一生的发展奠定良好的基础。

好家风伴我成长

家庭是孩子的第一课堂,父母是孩子的第一任教师,家长的一言一行都在孩子幼小的心灵里扎根发芽,长大后开花结果。家风是一个家庭的精神内涵。良好的家风能使孩子健康快乐茁壮地成长,并把它一代又一代地传承下去,使自己为国家的富强、繁荣和发展做出应有的贡献。

关于幼儿园教育与家庭教育重要性的思考

幼儿教育主要涉及到两个方面,幼儿园教育和家庭教育,这两种教育哪一种对孩子更加重要,一直存在着一些争议。它们二者各自有着自己的优势,为了孩子能够获得更加高效的教育,应该把这两种方式有效地融合在一起。本文探讨了幼儿园和家庭教育各自的重要性,并简要说明了二者融合在一起之后对幼儿教育起到的作用。

游戏在幼儿园教育教学中的运用与融合

随着我国教育水平的不断提升,教育制度的不断改革,越来越多的人开始重视幼儿学前教育的重要性,并开始探索创新型幼儿教育方式,从而有效提升幼儿园教育教学质量,促进我国幼儿园教育的进一步发展。另外,由于幼儿的心智尚未成熟,且严重缺乏自控力,难以长时间在课堂上集中注意力。因此,在幼儿园教育教学中适当的融入游戏可以有效提升幼儿的学习兴趣,激发幼儿的学习积极性,培养幼儿的兴趣爱好,从而促进幼儿的全面发展。本文仅通过对游戏在幼儿园教育教学中的运用与融合进行简要分析,以供相关人士参考交流。

懂得用“音乐”聆听世界——浅谈大班幼儿音乐教育中的教学方法

在幼儿教育中融入艺术一直是幼儿教育的一大重点,随着物质文化的发展,越来越多的家庭走向小康,对艺术文化有着更高的要求。另外,越来越多的研究表明,音乐对于孩子的性格养成与气质培养有不可替代的影响。

浅析《指南》在提高家教质量中的示范引领作用

文章主要学习并运用《指南》所制定的"健康、语言、社会、科学、艺术"等教育内容与培养目标落实在幼儿的家庭教育中。将"指导幼儿园和家庭实施科学的保育和教育,促进幼儿身心全面发展"的目标落实到在园幼儿的每个家庭,提升幼儿家庭教育水平,实现了幼儿园和家庭教育的有机结合。