小学数学教学培养学生思维能力的策略

在新课改思想得到深化发展的时代背景下,数学教学也由以往的注重基础知识教学转变为侧重于培养学生的综合素质和能力。如何在数学教学中培养学生的思维能力,从而逐步提升学生的数学学习能力是教师关注的话题。基于此,本文就此为论题和切入点,针对在小学数学教学中培养学 生数学思维能力的方法和策略进行阐述,以期为教师更好地开展教学活动提供一些参考价值。

在小学数学教学中应注重学生学习习惯的培养

习惯是一个人长时间养成的一种行为,当习惯养成时想要再改变是比较艰难的一件事,而习惯的形成分为两种情况,一种是主动,另外一种是被动,主动去养成习惯、改变不良习惯远远超越于在他人“强迫”下被动的转变。在小学数学教学过程中,教师通过多年的工作经验以及对学生的了解,能够看到学生身上的问题及不良行为习惯,这就需要教师加强管理力度,一方面需要去积极引导并培养学生的好习惯,另一方面是帮助学生改善学习中的不良习惯,可见好的习惯在学习中的重要性。基于此,本文主要对关于在小学数学教学中注重学生学习习惯的培养进行了探究,以期帮助学生实现更好的发展。