培养小学生自主学习能力的策略分析

随着新课改的不断深入,小学数学教学面临着巨大的变革,同时,学生的学习方式也正在由“要我学”转变为“我要学”。对此,作为小学数学教师,应在完成基本教学目标的同时,提升学生的自主学习能力。本文笔者便以小学数学学科为切入点,对培养小学生的自主学习能力提出几点有效策略。

民间传统剪纸在小学美术教学中的传承与创新

小学美术教学是引导学生继承和发扬民间剪纸艺术文化的有效途径,也是学生在素质教育阶段系统学习剪纸知识的主要路径。因此,教师应把握好美术课本中有关剪纸的教学内容,不断探究民间剪纸艺术在教学得以传承和创新的教学方式,使学生通过小学美术学习,了解剪纸艺的独特艺术语言与艺术魅力,促进其审美素养与创新意识的提升。此外,教师可以指导学生深入学习剪纸艺术中所用的工具、文化背景与鉴赏知识,促进学生加强对我国优秀民族文化的认同感,对于培养小学生美术核心素养具有积极意义。本文主要从传承与创新的角度,探讨民间剪纸艺术在小学美术教学中有效教学方式。

如何提高小学数学教师的课堂讲解技能

小学是学生初步建立数学观念的启蒙时期,这一阶段的学习对学生今后的发展有着深远的影响。对此,作为小学数学教师而言,在完成教学目标的同时应提高课堂讲解的技能,以此保证教学活动得以高效开展。本文笔者则从以下几个方面对这一问题展开分析。

思政课与小学语文融合

课程,无论是思想上还是政治上,都是当前的一个主导主题。小学语文学科可以引领课程思想政治观念,为小学生实施语文教育,潜移默化地引领思想政治教育。语文教师可以从文字和文本中挖掘思想政治因素,充分理解思想政治课的内涵,明确语文教师的地位和责任,与思想政治教师合作,把思想政治教育融入语文教学之中,为培养社会主义合格接班人打好基础。

在小学美术鉴赏课堂中培养创新意识的教学实践研究

创新意识区别于传统思维模式,它能够指引人们从不同角度思考问题、联系事物,继而收集相关信息并分析整合,以此来迸发极具灵感的观点与实践。笔者作为一名小学美术教师,认为可以利用美术鉴赏课程,教会学生分析美术作品的价值,并从中汲取养分,为自身的创新意识与美学素养奠定基础。因此,本文首先分析目前美术鉴赏课堂的教学现状,继而改良教学模式,从多个角度开发学生审美眼界,推动其创新思维的发展。

数学课堂“有效教学”之我见

有效教学是课堂教学的命脉,义务教育的发展和素质教育理念的完善,为实施有效的课堂教学奠定了物质基础和理论基础。而提高课堂教学效率,则是课堂教学改革的核心问题,也是一个被广泛探索、蕴含丰富、常提常新的问题。文章对能够实现有效教学的基础、因素、途径、方法、有力保障等方面逐一作了阐述,我期待以自己的思考、交流,引发更多教师对这一问题的关注、探索。