群文阅读策略下高中语文课堂教学多样化研究

《普通高中语文课程标准》提出,高中语文教育需要注重学生的个性化发展,全面培养学生的文学素养。在此背景下,群文阅读策略的应用具有重要意义,凭借多样化的文章阅读,教师能够带领学生在广泛的文学作品中进行思考,从而提升学生的批判性思维。因此,本文旨在探讨群文阅读策略下高中语文课堂教学的多样化形式及其实施效果,以及为高中语文教学提供新的思路。