小学高年级数学课堂教学中高效情境的创设

小学数学具有严密性、抽象性与系统性的特点[1],对于思维发展不成熟的小学生来说,数学学习其实是具有一定难度的,就当前的小学数学教学现状来看,很多学生的数学学习积极性不高,缺乏主动参与课堂教学活动的兴趣和热情。基于情境教学方法在调动学生学习积极性上的显著作用,本文将以小学高年级数学教学为例,分析构建高效教学情境的途径,希望本研究内容具有参考价值。

浅谈小学高年级数学有效教学的策略

新一轮的课程改革在小学教育领域不断推进中,教师的教学思路发生了多样化转变,学生的学习能力得到了明显提高。实现数学课堂的有效教学,是对教师教学能力的一种考验。坚持以生为本、因材施教原则,组织特色实践活动,为学生开拓出更为广阔的想象空间,激发学生的学习兴趣,调动学生的探究热情,活跃学生的数学思维,教师后续教学计划的实施才会显得更加顺利且高效。另外,教师还要时刻关注学生的学习情况,了解学生的内心需求,整合课程资源,控制教学节奏,从不同角度出发,诱导学生主动投身于知识的海洋,养成端正的学习态度和良好的学习习惯,明确未来的奋斗目标,彰显人生的最高价值,这是学生身心健康成长的关键所在,也是新课程改革的根本要求。