基于生活即教育视角下幼儿园游戏活动的实施探究

游戏素材是儿童成长的重要物质,也是一种有效的教育 资源,在教学活动的各个阶段,都需要教师去关注,而游戏 素材则是实现游戏的重要媒介,合适的游戏素材可以让孩子 产生兴趣,触发新的剧情,通过直观的感受和实际操作,培 养孩子的动手能力和创造力,从而达到幼儿园的教学目标。 因此,本文重点研究基于生活即教育视角下幼儿园游戏活动的 实施,充分利用生活素材,培养幼儿学习游戏的积极性、主 动性,促进幼儿的创新和发展。

幼儿园艺术欣赏活动中信息技术的有效介入

幼儿园是幼儿教育的起点,幼儿教育是奠定孩子人生方向的基础,一直以来都备受人们的关注和探讨。幼儿阶段由于孩子整体 的世界观和人生观没有形成,对置身的世界充满好奇和未知,因此孩子启蒙阶段教育引导至关重要,因此幼儿 园在实施教育活动的过程中 方法的有效性直接影响到孩子今后的发展,本文针对幼儿园的艺术欣赏课中采用信息技术的方法做出简要的分析。

幼儿绘本阅读的指导策略

绘本阅读从兴趣入手,萌发幼儿热爱图书的情感,丰富幼儿阅读经验,提高阅读能力,在阅读过程中,引起幼儿阅读识字愿望,获得有关书面语言的知识,发展想象、思维、表达能力,从而为幼儿入学进行的正规的书面语言学习做好准备的一种寓教于乐的语言活动。

浅析互联网视域下培养幼儿语言能力的方法

随着经济水平的发展,信息技术水平不断提升,必须受到互联网技术的影响,而在培养幼儿语言能力方面,我们也要结合互联网资源以此来提高幼儿语言表达能力,帮助幼儿打好学习的基础.

苗苗的小帽子

一天下午，天气特别闷热，我照例带孩子们到户外去活动。活动前，我提醒孩子们把自己的小凉帽戴上。户外真是热极了，孩子们的小帽子可真派上了用场，只见有的孩子热得用自己的小帽子在扇凉，有的孩子拉低帽檐遮挡太阳光的照射……然而，苗苗的小帽子却没有派上用场，她的小帽子没有帽檐，尽管她帽檐边的头发都湿透了，她也没有要摘下帽子的意思。

培养幼儿盥洗习惯的有效措施

一、幼儿盥洗的重要性幼儿良好生活习惯是指幼儿经过多次练习所形成的、符合幼儿身心发育特点的良好的生活常规及初步的生活自理能力。良好的生活卫生习惯不仅关系到幼儿的身体健康,而且关系到幼儿意志品质、自信心、交往能力等方面的发展。

“小举措”助推幼儿一日生活管理

创新不是单纯地创造,而是在原有事物的基础之上做出不一样的调整与改变。幼儿园里孩子们的一日生活无外乎吃、喝、拉、撒、睡。面对众多幼儿,要想把一日生活的每一个环节都组织得有条不紊,就需要我们幼儿教育者开动脑筋、勇做智者。有时候,教师或管理者一些小小的举措会达到意想不到的效果,实乃平常中见创新。对此,通过不断的观察与实践,我对幼儿园一日生活的管理与创新有了一些粗浅的认识。

小议幼儿语言游戏化可行策略

幼儿时期,是培养、发展孩子语言能力的重要阶段,而游戏之中蕴含有大量的语言,能够真正实现孩子'玩中学、学中玩'。并且,更能使幼儿的活泼好动、好奇心强等特征需求得以良好满足,促进幼儿思维与语言能力地显著提升。故此,本文结合笔者教学经验,进一步探讨了幼儿阶段语言教学游戏化的可行策略,仅供参考。

巧用多媒体对幼儿进行安全教育

多媒体教学具有图、文、声、像同时出现的特点,可以把安全教育的内容多层次、多角度、全方位地呈现出来,让教学过程形象化、生动化、趣味化。同时,充分调动了幼儿的各种感官,让幼儿有身临其境的感受,把机械、单调的内容变成幼儿爱看、想看、乐看的内容,孩子高兴听、愿意学,从而激发他们的学习兴趣,进而增强幼儿的安全意识,培养幼儿的自我保护能力。

户外野战营

随着城市化进程的加快,幼儿园的游戏环境“日新月异”——崭新规整的大型玩具,高品质的仿真游戏材料琳琅满目……这些材料如今已成为构成幼儿游戏环境的主体。幼儿们享受着安全、崭新、丰富的成品游戏材料,却与大自然的接触逐渐脱节。爷爷奶奶们感慨地说:“现在的孩子玩具多了,却没有我们那一代人快乐,虽然我们只有泥巴、竹棒、稻草,可回归自然才是孩子们真正所向往的!”基于安吉游戏精神的引领,为了满足幼儿持续游戏的欲望,因此我园特意开辟了户外“野战区”,有效激发了幼儿开展游戏活动的积极性和主动性。

游戏故事:车轮诞生记

《3~6岁儿童学习与发展指南》指出:“幼儿的学习是以直接经验为基础,在游戏和日常生活中进行的,教师要珍视游戏和生活的独特价值,创设丰富的教育环境,最大限度地支持和满足幼儿通过直接感知、实际操作和亲身体验获取经验的需要,使幼儿在‘做中学’‘玩中学’‘生活中学’,而好奇心和探究兴趣是幼儿学习最强大的动力。”幼儿园户外大型建构游戏是幼儿喜欢且乐此不疲的游戏活动之一.

健康活动:我的小脚丫

设计意图：夏天到了,小朋友能光着小脚丫穿凉鞋,但他们对小脚丫的了解不够,只知道保护小脚丫,并没有充分发挥它的潜能。平时的活动我们也较多注重手部动作,对脚关注也比较少。所以我想让我们的小脚丫可以解开层层的束缚,给小脚丫自由,真正地让它动起来。让孩子在轻松愉快的氛围中通过游戏的方式去感受、去体验、去实践,并在游戏中萌发对身体部位的探索兴趣。

小班游戏案例:花儿朵朵开

游戏背景爱游戏是幼儿的天性。高尔基曾说:"儿童通过游戏,非常简单、非常容易地去认识这个世界。"小班孩子年龄小,更喜欢借用肢体语言来开展游戏。根据幼儿的年龄特点和发展需要,我经常带领孩子们去户外玩游戏。一般游戏开始之前,我会向孩子们重点介绍游戏玩法,引导他们严格按照我的要求进行游戏,生怕出现安全事故,但是我发现孩子们玩得一点也不开心,这让我有些失落。

多媒体在教育教学活动中的作用

多媒体教学是多媒体技术、网络技术和现代教学方法的有机结合,是教学手段现代化的重要组成部分,是课堂教学活动中一种崭新的教学模式,是辅助教学的一种手段。多媒体教学能创造逼真的教学环境、动静结合的教学图像、生动活泼的教学氛围,充分调动幼儿学习积极性,唤起幼儿的兴趣,符合幼儿心理发展特点。多媒体技术为孩子营造了一个轻松、愉悦的学习环境和气氛,它将形、声、光、色、动、静融为一体,使教学信息形象化、生动化。

书香满园伴成长

在全民阅读的环境氛围中,我园一直致力于"书香一幼"的建设——为了让每一个孩子都能体验到阅读带来的快乐和充实,我园提出了"艺术视野下的绘本阅读"的课程构想,旨在在感受、欣赏、理解绘本的基础上,利用戏剧教育策略有效地将文学、美术、音乐等艺术手段交融进来,让孩子们大胆地唱绘本、肢体协调地舞绘本、手法多样地画绘本、情绪饱满地演绘本、抑扬顿挫地读绘本,从不同角度领略阅读的乐趣。

学习《指南》 树立新的保育观

幼儿园是对3岁以上儿童实施保育和教育的机构,坚持保育和教育相结合的原则,对幼儿实施体、智、德、美全面发展的教育,促进其身心和谐发展是幼儿园教育的目标。因此,在教育活动中的几个主要环节里,保育员应如何开展工作呢,通过学习《3~6岁儿童学习与发展指南》,我认为从以下几方面做起。一、集体教育活动中保育工作1.活动前的准备每次活动前要与教师沟通,了解教育活动的内容、桌椅的摆放形式、

健康活动:飞舞的蝴蝶

适龄目标：小班设计意图：小班幼儿因为兴趣会积极参与体育活动,调动小班幼儿的兴趣就要使用他们熟悉的、贴近幼儿生活的事物。我抓住他们喜欢动物这一特点,引导幼儿通过用肢体语言感知春天里毛毛虫蜕变成蝴蝶的过程,同时发展幼儿身体的协调性和四散跑的能力;另一方面,由于本班幼儿刚入园不久,规则意识不强,在这个活动中同时培养他们听指令和遵守规则的意识。

蹲下来听听孩子怎么说

在我的印象中壮壮是个非常聪明且好动的5岁男孩,父母都是中学教师,很重视对孩子的教育,尤其是孩子的品德方面。可是,有一天,我刚走到他们班,就听到坐着的壮壮和站着的老师的一段对话。壮壮说:“老师,我没有画纸.”老师问:“值日生没有给你发画纸吗,可我刚见你在画画呀?”

语言活动:小动物过桥

设计意图:《幼儿园教育指导纲要(试行)》中指出:'幼儿的语言能力是在运用的过程中发展起来的,发展幼儿语言的关键是创造一个能使他们想说、敢说、喜欢说、有机会说并能得到积极应答的环境。'结合我园园本教研的安排,我设计了中班语言'小动物过桥'这一活动。本次活动引导幼儿以做游戏的形式学习儿歌,培养幼儿对语言活动的兴趣。

班级区域活动开展的实践研究

区域活动是让幼儿按照自己的兴趣爱好和动手操作能力,以小组或个人的形式自主进行观察、探索、操作的活动形式,使幼儿自由活动,以快乐和满足为目的,以发展幼儿个性为目标的教学方式。一、区域活动中规则的遵守在实践中,根据本班幼儿的年龄特点及实际情况,我采用以下几种方法,帮助幼儿更好地掌握和遵守活动规则。