流“练”忘返——浅探初中语文作业设计

作业设计是初中语文教学设计的有机组成部分，有效的作业设计不仅能够帮助语文教师清楚地掌握学生的学习状态，也有助于激发学生完成作业的兴趣，帮助学生巩固所学的知识，达到流“练”忘返的境地。一、注重趣味性，激发作业兴趣怕做作业是目前语文教学迫切需要解决的一个问题，要使学生对作业做到流“练”忘返，首要任务是激发学生语文作业兴趣。初中语文教师在设计作业时，要善于挖掘作业中的快乐因子，改变传统书面作业形式，积极探索多样化作业形式，为学生作业注入兴奋剂，使枯燥的作业过程变成学生享受快乐的过程。

“学为中心”视角下学生阅读思维的导引

课程改革的核心是“以人为本”,语文教学必须要立足于学生发展设计阅读教学,基于“学为中心”的视角,在阅读教学中导引学生的思维,促进学生阅读思维的发展,使学生学会自主阅读,只有这样才能真正实现阅读能力的提升.

浅议初中数学探究性课堂的构建

作为一类新型的课堂教学模式，探究性教学可对学生的实践能力以及创新能力进行有效培养。具体而言，就是将课堂教学与探究活动相结合，为学生创造出良好的学习氛围，使他们可以从探究活动中获得更多知识，最终掌握思考问题以及解决问题的正确方法。

初中语文课堂有效教学方法

有效的课堂教学通常是广大教师不懈努力追求的目标,因为课堂是教师教书育人的主要场所,也是学生获取知识、学习方法和技能的重要阵地,课堂教学是否有效会直接影响和决定学生的学习效果与能力的发展提升。基于此,本文将从重建师生关系、注重课堂提问与创设生活情境三个方面出发,系统地分析与研究初中语文课堂有效教学的科学方法和具体路径,希望能够为一线初中语文教师提供经验和借鉴。受应试教育等传统教学观念和思想的影响,过去初中语文教师通常将教学的中心和重点放在了学生学习成绩的提升上,一味地对学生进行知识传授和灌输,导致课堂教学的枯燥乏味,学生也因此逐渐失去了学习兴趣,学习效率大大下降,课堂教学也呈现出低效、无效甚至负效的状态。针对这种情况,初中语文教师要顺应当前基础教育课程改革的趋势,树立科学的观念和思想,把握学生生理、心理发展的特点,深入展开思考与探索,从而提高初中语文课堂教学的有效性。