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基于案例教学法的多学科诊疗模式在肿瘤进修医师教学中的探索与应用
被引量:
6
1
作者
王湘
葛郁平
+2 位作者
耿东言
赵林
白春梅
《癌症进展》
2022年第15期1617-1620,共4页
目的评估基于案例教学法(CBL)的多学科诊疗(MDT)模式在肿瘤内科进修医师临床教学中的效果。方法以基于CBL的肿瘤MDT门诊教学的进修医师作为研究对象,在教学前后进行理论考试并填写调查问卷,评价教学效果。结果教学开始前,所有进修医师...
目的评估基于案例教学法(CBL)的多学科诊疗(MDT)模式在肿瘤内科进修医师临床教学中的效果。方法以基于CBL的肿瘤MDT门诊教学的进修医师作为研究对象,在教学前后进行理论考试并填写调查问卷,评价教学效果。结果教学开始前,所有进修医师的平均成绩为(80.14±3.84)分,结束后提高至(88.08±3.68)分,差异有统计学意义(P﹤0.01)。参加进修后,进修医师对常见肿瘤诊治进展、常见肿瘤影像特征、常见肿瘤病理特征以及合并症和并发症的处理了解程度评分均明显高于参加进修前,差异均有统计学意义(P﹤0.01)。结论基于CBL的肿瘤MDT门诊教学能够明显提升进修医师的临床综合诊治水平,增强自主学习能力,拓宽临床思维,提高教学满意度,值得在临床教学中推广应用。
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关键词
案例教学法
多学科诊疗
肿瘤
进修
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职称材料
题名
基于案例教学法的多学科诊疗模式在肿瘤进修医师教学中的探索与应用
被引量:
6
1
作者
王湘
葛郁平
耿东言
赵林
白春梅
机构
中国医学
科
学院北京协和医学院北京协和
医院
肿瘤
内
科
宁夏回族自治区第五人民医院肿瘤血液科
出处
《癌症进展》
2022年第15期1617-1620,共4页
基金
北京协和医学院2020年度校级本科教育教学改革项目(2020zlgc0118)。
文摘
目的评估基于案例教学法(CBL)的多学科诊疗(MDT)模式在肿瘤内科进修医师临床教学中的效果。方法以基于CBL的肿瘤MDT门诊教学的进修医师作为研究对象,在教学前后进行理论考试并填写调查问卷,评价教学效果。结果教学开始前,所有进修医师的平均成绩为(80.14±3.84)分,结束后提高至(88.08±3.68)分,差异有统计学意义(P﹤0.01)。参加进修后,进修医师对常见肿瘤诊治进展、常见肿瘤影像特征、常见肿瘤病理特征以及合并症和并发症的处理了解程度评分均明显高于参加进修前,差异均有统计学意义(P﹤0.01)。结论基于CBL的肿瘤MDT门诊教学能够明显提升进修医师的临床综合诊治水平,增强自主学习能力,拓宽临床思维,提高教学满意度,值得在临床教学中推广应用。
关键词
案例教学法
多学科诊疗
肿瘤
进修
Keywords
case-based learning
multidisciplinary team
oncology
advanced education
分类号
R730 [医药卫生—肿瘤]
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作者
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被引量
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1
基于案例教学法的多学科诊疗模式在肿瘤进修医师教学中的探索与应用
王湘
葛郁平
耿东言
赵林
白春梅
《癌症进展》
2022
6
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