小学数学教学中低年级学生倾听习惯的培养策略

新课标对小学生提出了倾听要求：低年级能听别人说一段话或简单的事,养成认真听话的习惯。所以说,小学数学教学中对低年级学生倾听习惯的培养十分重要。在课堂教学活动中,教师要给学生明确提出倾听的要求,如专心、虚心、耐心、用心、细心,而且要创设有利于学生倾听的课堂氛围。

小学语文如何构建智慧课堂教学

智慧课堂不仅有助于完善学生的语文学习框架,还能提高学生的语文素养,教师需要采取科学的措施积极构建智慧课堂,推动语文教学的全新发展。本文主要对小学语文如何构建智慧课堂教学展开了研究,并提出了相应的实践策略。

创设数学问题情境 有效实施探究教学

情境的创设往往和问题的设计是密切相关的，即常说的问题情境。数学情境教学中的“情境”是架起直观到抽象、感性到理性、教材到生活、旧知到新知的桥梁。创设数学问题情境，实施探究教学十分有利于调动学生学习的积极主动性，体验感悟知识技能背后更为本质的东西，提高数学素养。创设数学问题情境，实施探究教学的方法有：联系生活法、知识迁移法、故弄玄虚法、游戏体验法、变式训练法、以错导对法、动手操作法、故事情境法等。