在自我反思、自我激励中成长——记宁夏银川一中学生成长记录袋的使用

“过分强调甄别与选拔功能，把鲜活的生命个体铸成优、良、差冰冷的分数和等级。在分数和名次面前，大多数学生是怀着一种挫败感走出校门走向社会的。”这无疑是教师的切肤之痛。从“痛”处入手，银川一中开始了建立成长记录袋的探索。

以高中语文阅读之“鱼”授思辨性阅读之“渔”

思辨性阅读与传统的论述性阅读有着很大的不同,因为思辨性阅读的本质在于思辨性思维,这是一种让学生在阅读的过程中形成的良好的思维模式。这种阅读方法可以使学生以批判性、思辨性和探究性的视角来分析文本的内容。

诗意生活,诗样人生——一组“诗歌”主题素材解读与运用

诗歌,史上首部文学作品集,作为一种文学样式,一直就是中华文坛的“第一提琴手”,这也让中国被誉为诗的国度。今天虽说快节奏的生活让诗歌的处境有些尴尬,但诗意依然在许许多多平凡人心中氤氲。他们仍在追求诗意生活,诗样人生。

基于项目式学习的高中历史学科素养培养策略研究

新课程标准倡导在教学中构建开放式、探究式的教学模式,培养学生的核心素养。项目式学习以学生参与为基本教育理念,优化教学设计不仅符合当前教育教学改革的需求,还有利于培养学生良好的学习习惯,将历史与现实紧密结合,养成学生跨时空思维能力,增强知识应用性。本文结合案例探索了项目式学习在高中历史学科核心素养培养中的策略,以期增强项目式学习在高中历史教学中的实践性,提升历史教学的功能。

高中生物教学中合作学习策略的应用及效果探析

随着教育改革进程的不断推进,小组合作学习模式在不同教育阶段的应用实践也越来越多。为了响应教育改革要求,在高中生物教学中应用合作学习模式势在必行。新课程标准明确指出,合作学习模式是我国高中生物学科教学改革的重点方向之一。基于此,文章首先分析了合作学习的基本内涵,其次分析了如今我国高中生物教学中应用合作学习模式的现状,最终针对高中生物教学中的合作学习策略应用及效果展开探索与分析工作。

小组合作学习在高中英语语法教学中的实践

在高中英语教学中,学生普遍认为语法学习枯燥难懂,针对这种情况,教师应该调整教学策略提高学生对语法学习的兴趣。以高中一节英语语法课为例,探讨如何将小组合作引入英语语法教学中,以有效提升学生的课堂参与度和学习效果。

英语写作教学在课堂内外的探索和尝试

依据课程标准对学生写作能力的要求,教师在英语教学过程中将写作教学与听说读相结合,在课堂外通过多样的写作训练形式,可以培养学生的写作兴趣,提高其写作能力。

食用豆类的功效及其保健作用比较

本研究通过查阅文献,整理比较了各种食用豆类的来源与分布、主要成分、功能与主治,梳理了豆类相关的文化。文献记载说明食用豆类营养价值、药用价值高,不同的豆类健康保健功效并不完全相同,根据自身身体情况及爱好选择服用不同的食用豆类及服用方法,不但服用效果会更好,还会不断丰富食用豆类的健康饮食文化。

高中英语新教材的整合处理探究

如何在新课程实施背景下,有效地使用各种版本的英语教材是许多教师感到困惑的问题。本文介绍了一种行之有效的教材处理方法——SOAR法,即增补、删除、调整和替代,并给出了一些如何操作的案例,最后提出了在具体实施中需要注意的原则。

关注学生的学习是制作信息技术微课的核心理念

信息技术微课作为一种学习资源,面对的是学习者,是辅助学习者学习的材料。在制作信息技术微课时,首先要考虑的是学习者,所以在制作微课时,应该把学习者放到核心位置。微课作为视频资源,不同于文字和图片,形象直观地将信息技术内容呈现在学习者面前,而且以其时间短、针对性强的特点,为学生快速掌握知识提供了一种可实现的途径。

浅析高中班主任如何做好班级管理工作——基于“以生为本”的视角

随着社会的全面进步与发展,高中班主任对班级的管理工作也变得复杂化。"以人为本"作为一种适应未来管理发展趋势的科学理念,渐渐成为社会发展的核心理念。将"以人为本"理念应用在高中班主任班级管理工作的过程便是"以生为本",这是学校管理工作中的重要组成部分。因此,本文对班级的有效管理工作进行了探索,旨在提高班主任的班级管理水平。

高中数学三角函数解题方法与技巧分析

在高中数学的学习过程中,三角函数是很重要的一部分内容,而且它也是相对独立的.学过理工科的人都知道数理不分家,在解答物理题的时候也会应用到三角函数的知识.所以也就可想而知高中三角函数的重要性.教师要调整工作,交给学生高中数学解题技巧.本文主要是介绍高中三角函数的认识和理解.

新课改3.0背景下高中生物核心素养的培育及设计

在新课改3.0背景下,培养学生生物核心素养已经成为课程教学的重点。本文通过论述当前高中生物课堂教学中存在的突出问题,指出在新课改3.0的背景下,教师要结合学生生物学情和个性,创新课堂授课模式,提高学生的科学思维和探究能力,同时强化学生对生命观念的理解并形成一定的社会责任感,最终满足新课改的要求。随着我国教育教学改革的不断推进,高中生物教学也开始发生根本性的转变.

以母亲的心态看待学生

假期的时候看了《给教师一生的建议》这本书，没有读完，只读了四个章节，但每看到一处就无不回想到自己从教近十年来的点点滴滴。刚走上工作岗位的一次教工大会上校长那“教师不仅仅是一份职业，更是一份事业”的教导似乎还回响在耳边，而自己却已不再是当年那个怀揣要当一个好老师梦想的小姑娘了。这些年的工作经历使我明白，仅有梦想和热情就想做一个优秀教师是远远不够的，工作中有太多的挫折与挑战，除了内心虔诚于这份职业外，更多地还要有智慧和工作的艺术，更要有对学生公平的爱与施予，说到这，不禁让我想起一件往事：马上就要放暑假了，

单晶体各向异性实验验证

人教版物理选修3教材“固体”一节中,安排了均匀的石蜡涂层在云母片、玻璃片上熔化后分别呈现椭圆形和圆形的实验,证明了单晶体导热性能的各向异性。该实验采用将缝衣针烧热,然后用针尖接触蜡层背面的方法。针尖提供的热量有限,在实际操作中有一定难度。改进的方法有:用电阻丝穿过云母片接在电源上以持续供热或在电烙铁上缠上铜丝通电持续加热。笔者对导热性实验稍作改动,去掉了电烙铁上缠绕的铜丝,并且用双解石的双折射现象验证了单晶体光学性质各向异性,用方铅矿各个方向电阻率不同验证了单晶体电学性质各向异性,多角度证明了晶体的各向异性。

原电池实验探究辅助理解电源电动势

对电源电动势的理解一直是高中物理教学的难点,学生存在很多误解,认为"电动势大的非静电力做功就多""电动势大的非静电力做功就快",诸如此类的问题都是学生学习中较常见的问题。学生在化学课中学习过原电池,但很难与物理学中的电动势知识结合起来。

浅谈生物考前复习的技巧策略及心理调适

高考作为国考,距离越近,就越牵动着万千家庭紧绷的神经。每年距离高考40天左右时,部分同学摩拳擦掌,信心满满,恨不得立即投身考试,而有些同学茫然失措,焦躁不安,对高考的恐惧与日俱增。现结合生物后期复习的技巧策略及考前干扰考生的一些非智力因素等问题简单谈谈自己的看法。

核心素养取向下高中美术教学探究

当前,高中教育改革之风席卷教育界,越来越多的人开始提倡因材施教,开始注重孩子的全方位、多元化发展,不再局限于老一套的单一化学习模式。核心素养培养式教学的出现正好印证了这些。但要把教改之风真正的落实是一项长期而艰巨的任务。因此,核心素养培养式教学策略仍需要广大师生不断探索和实践。作为一名高中美术教师,应该首先尝试应用核心素养培养式教学策略引导学生在课堂上开展有效的、自觉的学习,进而有效提升高中美术教学质量,使得学生充分深入地感受到美术的魅力。就此,文章以核心素养取向高中美术教学重要作用入手分析,论述了高中美术课堂核心素养取向下的教学途径。

苦吟铸诡异,共诉绝望与希冀—品赏《李凭箜篌引》

《李凭箜篌引》本是一篇描写音乐的诗,李贺却能另辟蹊径,以丰富的想象力,笔调纵横,跳脱自身,畅写奇异感受。但高中生在古诗鉴赏中少见到这类独特写法,难去捕捉、并且联想构成此中幽微奇异的场景,故而在教学中,可以让学生从诵读出发体会诡韵,品赏诗中字句,明确李贺使用意象、用词、修辞、设色等特点,感受李贺苦吟铸“诡词”,并于诗歌寓以人生的绝望与希冀。

“互联网+”下信息技术课的评价探究

随着科学技术的高速发展,信息技术已经渗透到人们生活的方方面面.在云计算,大数据等互联网技术的加持下,人们的生活已经完全离不开互联网,信息技术教学也成为学校教育不可或缺的重要组成部分.本文主要通过讨论信息技术与“互联网+”的关系和目前学校信息技术教育现状,来探讨“互联网+”下信息技术教育课程的评价模式发展,以期为信息技术课程的发展研究提供参考价值.