新课程下高中物理教学中德育教育的实施策略

在新时期素质教育改革的大背景下,高中物理教学越来越重视对学生德育素质的培养,在物理教学过程中,不但需要关注学生智育成绩的发展,还应重视学生道德教育的培养。文章论述现阶段下高中物理教师在管理中存在的不足,结合德育教学的重要性,探究优化德育教学质量的具体措施。

基于新课程标准的高中物理课堂有效教学策略探讨

在新课程标准背景下,高中物理这门极具代表性的学科在教学策略上自然也要做出相应的调整。区别于之前的教育理念,此次改革的重点是将课堂教学的主体从教师转移至学生,不再以应试教育为主,更强调对学生的创新实践能力进行培养。

高中英语分层教学与阅读教学的融合

阅读教学一直都是英语教学中的重要组成部分,其在英语学科教学中所占的课时比重也是最大的。阅读教学质量的好坏直接关系着英语教学效果的好坏和学生英语水平的高低。高中英语相对于小学、初中的英语课程而言,无论是从单词量还是从语法的难度上都对学生有更高的要求。针对每个学生的英语基础不同和对知识的接受能力不同,现今分层教学已经成为开展高中英语阅读教学的一种重要方式。针对高中英语阅读教学如何与分层教学相融合进行分析研究。

错误亦良师——让师生在错误中探究和成长

学习错误是一种源于学习活动本身,直接反映学生学习状况的生成性教学资源。教师应明白学习错误是不可避免的,是一种学习常态。对待学习错误的态度应该宽容而不放纵,开放而不拘谨,并且要灵活运用这一宝贵的教学资源,生成新的教学智慧。

网络环境普及下的家校联动

随着智能手机的普及,对于全寄宿制的学校来讲,随时和家长保持沟通尤为重要,建立QQ群和家长联系快捷、方便、及时。这样既能让家长及时了解孩子在学校的情况,也能和家长有效地沟通,达到了家校联动的目的。

高中英语写作教学问题及对策

写作是高中英语教学中的重点内容之一,学生写作水平的高低能在很大程度上反映出其英语学习的成效。因此,作为高中英语教师必须要重视自身写作教学的质量,不断地对其进行反思,以期能及时发现问题,并采取相应的措施对发现的问题进行处理,从而切实保证高中英语写作教学的有效性。先对当前高中英语写作教学所暴露的问题进行了阐述,之后又针对这些问题提出了一些解决策略,希望能给广大高中英语教师同行带来一些参考。

地理教学中如何创设良好的教学情境

创设良好的教学情境对于地理课堂教学意义重大,可以通过实践体验、材料分析、角色扮演、多媒体模拟和故事穿插等方式来创设情境。只要对提高课堂效率和对学生接受知识有帮助,都可以称为良好的教学情境,但要做到精益求精。

信息技术教学评价的重要性

为了努力让信息技术课堂作业不再流于形式,而是成为学生展示自我的一个舞台,教师需要对作业评价检测,学生通过一节课的学习,目标是否达到,教师应该及时给出评价反馈来吸引学生注意,激发学生兴趣,获得成功的体验,从而树立学习的信心,使学习充满乐趣。

论情境教学法在高中英语语法教学中的实际运用

在新课程不断深入改革发展的当下,高中阶段对于学生来说是非常关键的,是学生性格和习惯养成的关键时期,也是他们价值观与人生观形成的重要阶段,因此高中英语教师在利用情境教学法进行语法方面的课堂教学时,要坚持做到借助媒介,增加印象;小组合作,教师辅助;加强实践,模拟场景这几大方面,不断提高学生自身的英语素养,为他们未来的学习发展打下坚实的基础。

巧用“定一法”配平化学方程式

对于涉及物质多而杂的方程式或者有特殊条件的离子方程式、电极反应式、有机方程式时,采用"定一法"配平能使复杂方程式的配平简单化,易于掌握和使用。"定一法"配平是将化学方程式中关键物质物质的量定为1 mol,然后根据反应规律(如得失电子守恒定律、质量守恒定律、电荷守恒定律等)配平化学方程式的一种配平方法。"定一法"配平的优点在于易于把握方程式中各物质反应的数量关系。

巧用对称规律解决地球运动的相关问题

地球运动知识以及由此衍生的昼夜长短以及太阳高度计算问题为高中阶段地理学习的难点之一。在教学中实践中总结出来关于本部分知识的一些对称性规律,学生如果掌握这些规律能有效理解相关知识,突破难点,解决学习中遇到的问题。