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以读促写在小学英语课堂教学中的应用探究 被引量:1
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作者 丁燕 《读与写(上旬)》 2018年第11期120-120,122,共2页
新课改中规定,需要让学生在日常的英语写作中做到语句通顺并且文体规范。以读促写”的方式可以构建出完成并且通顺的语句,在短文中能够表达清楚故事的原委,清楚表达情感,可以结合提供的图表或者文字准确做出报告或者短文,可以对所读的... 新课改中规定,需要让学生在日常的英语写作中做到语句通顺并且文体规范。以读促写”的方式可以构建出完成并且通顺的语句,在短文中能够表达清楚故事的原委,清楚表达情感,可以结合提供的图表或者文字准确做出报告或者短文,可以对所读的文章进行简单概括等等。 展开更多
关键词 以读促写 小学英语 课堂教学 应用
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浅析如何提高小学英语阅读水平
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作者 丁燕 《读与写(上旬)》 2018年第11期25-26,共2页
阅读是理解和吸收书面信息的重要手段,在小学阶段,加强对学生阅读能力的培养,能让学生形成初步的英语语感,为其打好语音、语调基础,使学生初步具备用英语进行交流互动的能力。小学英语阅读的程度及反馈并不深刻,但学生更多地需要英语阅... 阅读是理解和吸收书面信息的重要手段,在小学阶段,加强对学生阅读能力的培养,能让学生形成初步的英语语感,为其打好语音、语调基础,使学生初步具备用英语进行交流互动的能力。小学英语阅读的程度及反馈并不深刻,但学生更多地需要英语阅读技能。对此,本文对其阅读内容选择的特点、现状及方法进行探讨。 展开更多
关键词 提高 小学 英语 阅读水平
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基于核心素养下小学课程建设的研究
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作者 陈宫 《天津教育》 2020年第11期91-92,共2页
随着教育改革的不断深入和发展,在核心素养背景下小学的课程建设也在如火如荼地进行着,不仅给教师自身的专业发展和技能提升带来帮助,还使学生的内在素养和知识基础得到了提升,有助于学生基础教育的良性发展。作者所在学校结合学生的基... 随着教育改革的不断深入和发展,在核心素养背景下小学的课程建设也在如火如荼地进行着,不仅给教师自身的专业发展和技能提升带来帮助,还使学生的内在素养和知识基础得到了提升,有助于学生基础教育的良性发展。作者所在学校结合学生的基础学情和心理特点,着力开发适合学生发展的校本课程,为学生的知识学习、性格培养、能力提升起到积极的促进作用。因此,作者结合自身多年教学经验,对小学的课程建设展开研究。 展开更多
关键词 小学课程 核心素养 课程建设
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从“有用”走向“有效”——多媒体辅助教学的探索与思考
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作者 吕慧慧 《新课程》 2017年第34期181-181,共1页
为了提升小学的教学质量,多媒体辅助教学逐渐被应用于其中。多媒体的应用促使教学情境非常有利于小学生学习,并且取得了一些传统教学达不到的效果,因此多媒体在教学中被定义为“有用”,但是,教师怎样将这种“有用”转化为“有效”呢?
关键词 多媒体 信息技术 探索
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小学体育“跨越式跳高”的教学与训练研究 被引量:2
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作者 乔辉 《体育视野》 2022年第23期134-136,共3页
建设体育强国对小学体育教学的方法和技巧提出了更高的要求,创新教学模式、优化教学内容已然成为小学体育教学发展的必然选择。在体育学科课程改革背景下,文章梳理了“跨越式跳高”教学与训练的发展历程,从趣味热身、体能训练、钻研技... 建设体育强国对小学体育教学的方法和技巧提出了更高的要求,创新教学模式、优化教学内容已然成为小学体育教学发展的必然选择。在体育学科课程改革背景下,文章梳理了“跨越式跳高”教学与训练的发展历程,从趣味热身、体能训练、钻研技术和放松练习等不同角度,探索了“跨越式跳高”的有效路径,并结合教学经验,总结了相关注意事项,意在提高“跨越式跳高”的教学与训练质量、增强学生参与训练活动的热情。 展开更多
关键词 小学体育 “跨越式跳高” 教学与训练
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小学语文趣味识字教学方法的选择策略
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作者 徐华 《新教育(海南)》 2019年第26期67-68,共2页
小学一年级识字教学设计时,教师要对教情和学情有一定把握,从字谜、童谣、游戏等识字方法中选择最为适当的方法,满足学生识字学习的实际需求。
关键词 识字 字谜 游戏 插图
原文传递
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