关于“一堂好课的标准”的思考

在新课程背景下，一堂好课的标准是什么，一堂好的语文课又应该达到怎样的基本目标？这是语文教师不得不深入思考和探究的问题。因为没有明确的标准，就失去了衡量的尺度；偏离了目标，就不能在有限的课堂解决必要的问题。在多次参加“同课异构”活动观摩学习的基础上，结合自身的教学实践，从教材定位、教学设计、教师的感染力以及教师的课堂评价等方面谈谈自己的一点思考。