在小学书法教学中激发学生的学习兴趣

小学生正处在发育期,尽管智力得到了一定程度的开发,但其心智发育尚未成熟。在学习上常表现为对新鲜事物充满好奇心,但不够专注。在全面深化素质教育改革的今天,教育主管部门对小学生的书法学习提出了新的、更高的要求。基于此,书法教师要有意识地激发学生学习书法的兴趣,鼓励学生钻研书法要义,使学生在学习书法的同时提高审美能力。一、优化书法教学内容,展现书法的魅力小学书法教师要努力向学生展示书法的独特魅力。

在小学书法课堂教学中培养学生良好习惯

习惯指在长时期里逐渐养成的一时不容易改变的行为、倾向或社会风尚。广义上的习惯概念具有动态性的特征,往往体现一定的生活方式和社会风俗;狭义上的习惯通常指人们日常做人做事的方式。对于小学生而言,接受系统的书法教育,有利于养成科学、正确的书写方式,提高双手与眼睛的协调力。同时,书法教育有助于培养学生良好的习惯,使学生终身获益匪浅。一、培养学生正确的书写姿势培养小学生良好的书写习惯是书法教学的目标之一。

小学数学教学中学生逻辑思维能力的培养探究

小学数学是小学阶段的一门重要学科,在小学生日常的学习和生活中发挥着重要作用。对于广大小学生而言,小学数学的知识相对抽象,学生学习起来亦十分枯燥,但好在小学数学学科知识之间的逻辑关联性相对紧密,这就为数学教师密切结合学生的心理认知特点并有针对性地培养其逻辑思维能力创造了有利条件。