宁夏对金凤区义务教育均衡发展工作进行评估验收

不久前，宁夏回族自治区教育厅派出由教育厅领导、顾问、督学、专家等十余人组成的评估组，对金凤区义务教育均衡发展工作进行评估验收。评估组通过巡视和抽检学校，对金凤区学校办学基本标准达标、义务教育校际间均衡、教育经费投入等情况对照指标体系，采取查阅资料、数据核实、实地查看和座谈等形式进行了评估审核，并对公众满意度进行了调查测评。

宁夏银川市第十一小学开展特色德育活动

宁夏回族自治区银川市金风区第十一小学自建校伊始，即确立以“感恩伟大祖国，歌颂民族团结”为特色的德育活动，从热爱家乡人手进行爱国主义的品德教育。充分利用学校过道和楼梯，制作成具有民族特征、图文并茂的宣传栏，打造民族团结楼梯文化；利用开斋节、古尔邦节、春节等各种民族节日进行社会调查活动；利用思品课、国旗下讲话、红领巾广播站等开展国情教育。通过邀请社会各界及宗教人士、家长参加学校活动，挖掘各种教育资源，激发民族团结之隋。学校还把每年的9月作为民族团结教育月，让学生了解回族文化，了解家乡、热爱家乡，并广泛收集资料编写校本教材。2013年，学校被评为银川市民族团结先进集体。

数学教学中应重视知识的形成和应用过程

数学是比较抽象的课程,而数学的教学模式又比较固定,教师容易在授课的过程中将一些数学结论直接告诉给学生,忽视学生的学习过程,使学生知其然而不知其所以然,导致学生不断积累数学问题,产生数学基础不牢,无法灵活地进行学习和应用的问题。对此,教师在数学教学的过程中要注意对知识形成过程的培养,注意数学的教学方式,使学生高质量地完成对抽象知识的学习和理解。