例谈阅读教学要坚守"表达本位"

近年来,围绕阅读教学高耗低效的问题,小学语文教学界从告别“内容分析式”阅读到“指向写作”的阅读,引发“阅读本位”与“写作本位”的讨论与纷争。然而,这种讨论与纷争,并没有解决阅读教学的真正问题。于是,一些有识之士继续探究解决问题的途径。曾扬明就是其中的一位,他撰写的《曾扬明教阅读》一书,适时提出“表达本位”的阅读教学主张,积极探究并总结出一套行之有效的教学策略。