基于核心素养培养视角下的小学数学作业设计

从21世纪初开始,国家越来越重视学生的教育质量,教师要以核心为基础,为学生提供精致优质的教育,这对教师的日常教育活动和水平提出了新的教育要求。设计小学数学作业是小学数学教学活动的关键要素之一,也是小学数学课程的重要组成部分,在实际教学过程中,核心素养的整合尤为重要。以培养学生核心素养为主要教育内容,教师要加强对作业设计的重视,充分考虑现代教育背景下培养学生核心素养的基本需求,科学地设计优质作业,切实帮助学生提高核心素养。教师通过布置有针对性的家庭作业,引导学生深化和整合所学知识,加强学生对数学知识的整合和应用具有重要作用。

小学低年级阅读教学应做到“六个结合”

阅读教学的要义是学生在教师的引领下进入文本,经过各种形式的读,提高阅读能力,获得审美愉悦,达到阅读目的。小学低年级的阅读教学更应以读为主。读是学生理解课文的'催化剂',读是学生感悟文本的'桥梁',读更是一种高尚的精神享受。作为语文教师,要想提高学生的阅读能力,培养学生的阅读习惯,就要从小学低年级抓起.

核心素养视角下——一年级孩子的学习习惯的培养

《小学语文课程标准》提出培养学生在语言建构与运用、思维发展与提升、审美鉴赏与创造、文化传承与理解四个方面的核心素养。为了更好地落实小学一年级语文核心素养,教师要结合一年级学生的性格和学习特点,引导学生在阅读和积累语言的活动中,逐渐形成基础的语文核心素养。