任务群驱动下的小学语文大单元教学策略探究

本文探讨了任务群驱动下的小学语文大单元教学策略。首先,分析了任务群驱动下小学语文大单元教学的意义。然后,指出了当前任务群下小学语文大单元教学设计存在的问题。接着,提出了任务群驱动下的小学语文大单元教学策略,包括整合学习要素、提炼单元主题、创设教学情境、注重多方反馈和开展课外实践。通过采取这些策略,教师可以更好地实现对学生的学习兴趣和自主学习能力的培养,实现对知识全面掌握和能力的全面提升。

基于新《课标》构建小学语文高效课堂的策略探究

新《课标》的印发和落实,使得小学语文教学发生了巨大的变化,不仅对课堂教学提出了更高的要求,还对教与学的关系展开了更深的探索。新《课标》指出,小学语文课堂应该在充分尊重学生教学主体地位的基础上,对课堂教学过程和内容进行重构,以调动学生自主学习兴趣为依托,实现教与学的高效匹配,从而在最短的时间内实现更多教学输出。本文从新《课标》中的相关内容出发,结合人教版五年级语文教材的具体教学案例,从优化课前预习、创设教学情境、凸显学生主体、实施师生互动和引入信息技术五个方面,进行深入研究,从而找出构建小学语文高效课堂的可实施途径,使得语文教学提质增效。