高中语文写作教学优化与创新研究——评《统编高中语文教材写作教程与教学设计》

统编高中语文教材很好地贯彻了立德树人的指导思想,突出了语文核心素养培育,也要求教师的教学方式和学生学习方式进行全新的变革——它呼唤一种以学生为主体,以学习任务群为中心,以阅读与写作相结合为主线,以情境与活动为载体,以问题与探究为驱动,以反馈与评价为支撑的教学体系。

对开发和实施高中英语听力校本课程的探索

结合参与英语校本课程编写的体会，谈谈英语校本课程开发和实施的过程以及开发和实施英语校本课程带来的启发和引发的思考。

学习任务群视域下的“实用性阅读与交流”--以统编高中语文教材必修上第二单元教学为例

目前,高中语文“实用性阅读与交流”任务群学习中存在明显的缺陷,诸多教师在未充分理解课标要求以及核心素养培养要求下,对“实用性阅读与交流”任务群教学操作缺少精准性把控,无法回避“穿新鞋、走老路”问题,阻碍教学改革进程,且固守传统下的高中语文教学使“实用性阅读与交流”特征被消灭,阅读充足、交流不足,难以实现任务群学习的价值,使学生无法完整地构建语言结构体系。为此,本文以统编高中语文教材必修上第二单元教学为例,从“实用性阅读与交流”的特征出发,基于学习任务群视域构建完整知识体系,探寻科学、行之有效的教学策略,以供高中语文教师参考。

利用数学知识 解决结构类问题

运用数学知识以及解题的常用方法思考化学问题、分析化学问题、解决化学中有关物质结构类问题时,首先应抓出化学本质,分析清楚化学知识背景,其次,将化学问题抽象成数学问题,把题中所给的信息设法转化为数学条件,有助于学生更好地学习化学知识,掌握化学知识,提高化学成绩,并且也有助于激发学生学习数学、化学的兴趣。

离子浓度关系试题解法归类例析

在离子浓度关系类试题解法中，涉及离子浓度方方面面的知识，即一个原理（即化学平衡移动原理）、两个平衡（即电离平衡和水解平衡）、三个守恒（即电荷守恒、物料守恒和质子守恒）以及离子浓度大小的比较。

高中生数学能力性别差异的实证研究

选取宁夏回族自治区2012年高考文科数学成绩作为研究样本,对高中生数学能力性别差异进行研究。研究结论如下:1.男女生在数学能力上有各自特点和优势。即在抽象概括能力、空间想象能力及创新意识上,男生得分率均高于女生;在数据处理能力、运算求解能力和应用意识上,女生得分率高于男生;男女生在推理论证能力上得分率相等。2.数学能力性别差异显著,男生高于女生。

生命之源——水

我们知道,地球为什么会有生命?迄今为止人类在广阔的宇宙中寻觅了几百年的有生命的星球还没有出现。唯一的生机勃勃的世界就是地球!

问题教学模式在高中语文教学中的应用

随着新课标教育改革的不断推进与发展,以培养学生综合学科素养为核心的教学质量改革也得到了各院校及任课老师更多的重视,因此更多先进的教学理念及模式也被逐渐挖掘和引入了当今的课堂教学,'问题教学模式'便在此教育改革背景下应运而生。所谓'问题教学模式'则指的是在学科教学课堂之中,任课老师根据教学内容进行相关提问的设置,以求不断刺激学生对课堂教学知识内容的思考欲、求知欲及学习主动性,并最终实现课堂教学效率及教学质量的不断提高。经过不断的实践研究表明,以'问题教学模式'为途径的创新型教学模式,较传统课堂中的'一问一答'教学模式,在高中语文课堂的教学之中具有着明显的优势性价值。

基于问题教学的高中语文课堂教学改进策略研究

社会发展迅猛,具有敏锐的观察力与洞察力,能够意识到问题的存在、善于发现问题、对问题进行深入探究、有解决问题的能力的人才是社会所需要的,随着课标要求的不断深入推进,培养具有创新思维与发现和解决问题能力的学生,正是课标下对于素质教育的要求。而问题教学正可以培养上述能力,语文学科作为高中阶段的重点科目,对于培养学生的独立思维起着至关重要的作用。所以,高中语文课堂与问题教学的融合对于新课改有着重要的推进意义,正是教育工作者应当注重的工作改革的导向。