浅谈双减背景下小学数学作业分层设计的作用

在双减的背景下教学模式和教学观念发生了变化,因为双减注重的减轻学生的学习压力和作业压力,使学生在感受到学习的快乐,使学生在快乐地学习氛围中成长。所以教师应对双减政策加强重视,尤其是在小学数学作业设计中,教师应以减轻作业的数量、提高作业的质量为重点去设计作业,从而使学生的作业压力减轻,达到减轻学生作业压力的目的,贯彻落实双减政策提出的教学要求。那么如何才能在小学数学作业设计中有效地贯彻落实双减政策呢?下面本文将对双减背景下小学数学作业分层设计发挥的作用及设计策略进行探究。

银川让世界聆听花开的声音

我是一朵娇艳的郁金香,被园丁种在了花博园里,和其他兄弟姐妹一起组成了花的世界,花的海洋,迎接八方来客,我特别喜欢我的名字,因为它的含义是博爱与祝福.

基于素质教育的小学机器人项目阶梯式培养策略

机器人竞赛为学校落实在中小学阶段推广普及人工智能相关课程提供了良好的实践育人平台。随着全国越来越多中小学开设机器人课程项目,其中存在的社团制组队、参与人少、参赛项目单一、现场经验欠缺等问题日益暴露出来。针对以上问题,以小学机器人项目阶梯式培养策略为研究方向,梳理参赛项目所需知识体系,将所需知识与技能进行阶梯式分解,并设计实践项目,形成一套涵盖知识、活动、方法、组织、评价、效果分析的项目式课程体系,为小学机器人项目教学实践探索提供参考。

小学语文教学有效合作的行动研究

新课程标准对语文教学提出了新的要求,同时合作学习逐渐被师生所接受。然而,在教学实践中发现,学生的合作学习积极性和热情不高,小组合作学习过于形式化,无法达到预期的结果。在小学开展合作学习与教学时,教师应在课堂和课后合作中注意教学方法的应用,以激发学生的学习热情,达到合作学习的目的。

谈合理运用教学评价提高小学数学教学实效

基于小学数学教学的发展趋势,为促使学生在课程学习中实现全面学习与发展,综合提升课程学习水平,教师应重视教学评价在课程教学中的作用,并结合课程教学内容与学生实际情况,多角度渗透教学评价内容,完善教学传导机制,提供良好的学习发展环境,为学生整体学习发展奠定坚实基础。

论如何培养一二年级学生的数学语言表达能力

数学语言与数学思维有着密不可分的联系,数学语言不仅是数学思维的产物,也是数学思维的工具。小学生将数学语言内化到自己的语言系统中,可以促进数学思维能力的发展,增强分析问题和解决问题的能力,提升数学素养。所以对小学生进行数学语言表达能力的培养是非常重要的。

论如何培养一二年级学生的数学语言表达能力

数学语言与数学思维有着密不可分的联系,数学语言不仅是数学思维的产物,也是数学思维的工具。小学生将数学语言内化到自己的语言系统中,可以促进数学思维能力的发展,增强分析问题和解决问题的能力,提升数学素养。所以对小学生进行数学语言表达能力的培养是非常重要的。

羽毛球校本课程的开发与实施研究

体育运动是小学生锻炼自身体能素质的主要途径,在体育教学的过程中,由于学生体能还不能适应高强度的球类运动,所以羽毛球运动或许是最适合小学生的一项体育活动,但是目前,羽毛球开展形式并没有形成系统化,连续性的专项教学。学生与羽毛球运动的接触最多只能算是停留在“体验”的层次上。与此同时缺少一套合适的学习教材,所以针对这些情况,笔者提出了自己的一些看法,希望可以为大家提供参考。