初中道德与法治生活化教学实践探索

道德与法治课程在初中阶段的学科教学中地位十分重要,对学生道德素养的培养具有重要的促进作用,是培养具有良好道德素养与法律精神、高尚社会情操和责任心的高素质公民的重要途径。然而当前的道德与法治教学存在教学理念滞后、教学方法单一、教学评价不健全等问题,难以激发学生的学习主动性和积极性,不能实现预期的教学育人目标。基于此,文章探讨了在初中道德与法治教学中实施生活化教学以促进教学质量的提升,提出巧用生活素材、创设生活情境、借助时政热点、开展实践活动等策略,以充分发挥学生的主观能动性,增强初中道德与法治教学效果,促进学生综合素养的发展。

论“翻转课堂”教学模式在道德与法治教学中的应用

随着新课标理念的实施和新课改进程的推进,"翻转课堂"教学模式越来越受到广大师生的认可,在各个学科的教学中得到广泛应用。在本文中,笔者立足道德与法治教学实际情况,探讨如何应用"翻转课堂"教学模式,促进教学改革与创新。

攻其心,导其行——爱心育德

作为教师，对待学生，要有博爱之心，用真诚的爱打开学生的心扉，针对各种不同坏习惯、坏行为的学生，教育起来的确有一定的难度。为此，我采取了攻破其内心防线，正确引导其行为习惯，使学生能够心悦诚服地改正自身缺点，做新时代的合格人才。

农村小学数学教学策略探究

文章首先分析了农村小学数学教学中存在的问题,然后针对这些问题,提出了提升农村小学数学教学质量的策略,包括创设教学情境;有效开展课堂提问;开展小组互帮互助合作学习。

“一师一优课”：乡村学校教研活动的抓手

“一师一优课,一课一名师”公共服务平台,为教师的教育教学提供了大量丰富优质的教育教学资源,也成为乡村学校教研活动的抓手,利用好“一师一优课,一课一名师”网络平台搞教研,降低难度,降低考核标准,让教师重在学习模仿课例,学习制作微课,学习提高信息技术操作水平,从量变到质变,最终提高教师的教育教学能力。