小学数学探究式教学的实践探究

小学科学课程是一门关于科学的启蒙教育,在进行这门学科的教学中,教师一定要注意培养学生主动探究问题的意识,并努力让学生亲身经历知识的发生、形成的全过程,让学生深入浅出地对知识、对科学有一个本质的理解和认识,从而促进学生的全面发展。为了达到上述的教学目标,实现学生的主动探究,教师要从导入环节、有效提问、质疑问难、课外活动等多个方面做出努力。

浅谈小学班主任在日常工作中如何有效开展品德教育

就小学阶段的思想品德教育而言,是作为班主任工作中最关键的一项内容,班主任是整个班里的领导者、教育者,是就同学们进行思想品德教育起着主导性作用,还是社会教育、校园教育还有家庭教育间的沟通桥梁.小学阶段,班主任保证思想品德教育的效果,是本文侧重探讨的话题.

小学数学教学中创设有效问题情境的策略研究

随着我国教育的逐步改革;传统单一的教学模式与方法已被渐渐地改变.小学教育作为孩子的启蒙教育;对于孩子的未来发展有着重要的作用;为活跃课堂气氛;让学生觉得学习并不是枯燥乏味;而是一件很有趣的事情;使其自主学习的意识与能力都有所提高;我们在小学的数学教学过程中;引入相关的情景;让学生在轻松的氛围中提高自身的实践能力与创造能力.本文主要对创设有效问题情景进行分析研究;希望对实际教学有所帮助.

小学体育课堂教学趣味生活化的研究

义务教育教学的不断落实和更新对于现代学校内部教学实施提出新的要求和意见,要求学校注重高效生活化,保证自然有效性,实现对学生的全面教学和培育。以小学体育课堂教学为例,分析趣味生活化在小学体育内部实践中的有效落实。

小学数学分层教学之我见

小学生入学以后,在数学成绩方面有一定的差异,随着年级的提高而逐渐加大,通过一个阶段的学习,学生的差距越来越大。探究其原因,是与学生所处的生活环境分不开的,还与学生的自身素质有关。针对以上问题,教学不能实施“一刀切”的方法,而要实施“分层教学”法,以提高课堂教学的效率,使不同水平的学生都能在原有基础上得以提高。下面就针对“分层教学”谈谈自己的看法,以供大家参考。

浅谈小学数学课堂游戏化的教学实践

小学阶段是学生整体学习体系的基础与启蒙阶段，其直接影响了学生日后的终身学习。数学是一门研究数量关系、空间形式的，具有较强抽象思维性、逻辑性及规律性的学科，有其严密的符号体系与独特的公式结构，而小学生的年龄较小，注意力不易集中，所以如何激发小学生的数学学习兴趣与热情，促使其积极主动参与教师的教学过程，为日后的数学学习奠定良好的基础，就显得尤为重要，这也是当前小学数学教育所面临的一个重要课题。本文旨在探讨游戏化教学方式在小学数学课堂教学中的有效应用。

谈创新教学观在小学语文课堂的应用

教育改革不断升级,创新在教育改革整体中占据重要环节和地位,符合小学语文发展的需要,为小学语文教学水平的提高提供了新的出路和思维,是小学语文教学水平不断提高的重要表现,小学语文教学对学生的文字阅读和理解能力具有启发作用,其创新对于提高教学质量有重要作用.创新即创造,但不是刻意求新,小学语文创新要求教师的讲解在符合学生理解能力和教学内容特点的同时具有个性和特色,把琐碎的知识系统化,机械的知识灵活化.

走向生活化的小学数学愉悦教学之我见

数学知识来源于生活,数学学习同样离不开生活,小学数学是孩子学习数学知识的基础阶段,将教学联系实际生活,激发学生数学学习兴趣是我们每一位数学教师责无旁贷的教学任务。小学数学不仅要扎实训练学生掌握数学基础知识和基本技能,还要注重教学与现实生活的联系,让学生在轻松快乐的学习氛围中学习数学。本文通过实际课堂教学案例的讲解,结合自身教学经验,就走向生活化的小学数学愉悦教学来谈谈我的看法。

浅谈小学数学教学中的自主与合作

新课程标准中指出,提倡自主学习和合作学习,学生的活动应当是一个生动活泼的主动学习参与的过程。因此,数学教学就是自主与合作的实践过程。就应该让学生自主的参与到数学的学习中来,在探索中激起兴趣,合作中培养学生的良好的学习、生活习惯。

浅探小学数学课堂教学

随着新课程标准的颁布与实施,小学数学的教育理念被赋予了新的内容,从传统的"具有阅读、书写、表达、计算的基本知识和基本技能,了解一些生活、社会常识,初步具有基本的观察、思维、动手操作和自学的能力,养成良好的学习习惯""初步学会处理生活中简单问题"的观念中走出来,变成"计算的基本知识和基本技能",体现了小学数学的生活性、工具性和实用性。

微课在小学数学教学中的应用意义

近年来我国经济取得了较快的发展,教育体制也得到较大的改善,微课作为一种新型的教育模式,在小学数学教学中得到了较为广泛的应用。微课以其自身的优点,激发学生学习的积极性,使学生能够爱上学习。对此,广大教师要根据实际需求,在教学中有效使用微课,提高教学质量。本文就微课在小学数学中的应用意义展开论述。

小学数学教学要充分发挥学生的主体作用

随着社会的快速发展,小学教育逐渐开始成为人们关注的焦点,而小学数学作为小学教育中最具有代表性的学科,则受到了社会各界的广泛关注,因此如何将传统的小学数学教育与当前先进的教学思想进行融合和优化就成为了一个十分重要的课题,而本文将就小学数学教学充分发挥学生主体作用这一点进行深入的分析。