激发非重点高中学生化学学习动机的教学思路

新课程改革下,高中学生的化学学习目标是能促进学生全面、个性和可持续发展的。但是非重点高中中普遍出现了学生轻微厌学的情况,这着实影响学生的发展。学校的每一位教育工作者都要把重要任务放在培养、激发学生的学习动机上去。科学社会的不断发展,学生学习的主客观条件都在不断变化。影响高中学生学习化学的动机的因素也在不断发生变化。我们必须要充分把握学生目前的学习现状,因材施教,才会不断地激发学生学习化学的学习动机。本文就从非重点高中生化学学习动机的现状以及新的教学思路为主要探讨内容,希望能给与教学工作者有实质性的帮助。

成才理念下信息技术与中学音乐教育研究

教学方式的好坏决定了教学情况的好坏，教学情况好坏又直接决定了教育情况优劣，决定人才培养的质量。在当今世界，要想实现高质量的教育，就必须要充分运用各种现代化条件。多媒体信息技术是当代世界最重要的技术，在中学音乐教育中合理、充分使用多媒体信息技术，不仅能够提高中学音乐教学效率，而且在提高学生音乐素养、促进国民音乐素养提高、提高人才培养质量方面有着重要影响。

试论体育教学中学生心理素质对运动能力的影响

在体育教学中,学生的运动能力会存在着很大的差异。究其根源,除了学生身体素质有差别之外,其心理因素也是一个重要原因。心理因素是运动、变化着的心理过程,学生心理因素包括:注意状态、情绪状态、意志状态等等。这些心理因素积极或消极的倾向很大程度上影响了学生的运动能力,造成学生之间的差异。作为教师,我们要在体育教学中,合理设计教学环节,让每一位学生都能在积极的心理状态下学习。

浅析初中生物教学中存在的问题及对策

在初中教育阶段生物学科属于一门基本课程，在教学活动中占据着关键地位．特别是随着新课改的不断深入实施，对初中生物教学提出更高的要求，如何在新形势发挥生物教学的作用，成为广大初中生物教师的重要任务．不过在具体的教学中，仍然存在着不少问题急需解决．本文通过对初中生物教学中存在的问题进行浅析，同时制定部分解决对策．

浅谈新课标背景下高中政治课堂教学中的问题与对策

随着新课改的不断发展,高中政治取得了可喜的成绩,但是,在实际教学中有些问题需要我们去关注并解决。政治是高中阶段的一门基础课程,不过高中政治内容理论性较强,不容易引起学生的学习兴趣。我们要想改变政治教学的现状,必须要找出有效的解决策略。

高中语文阅读教学中先学后导教学模式的应用

因为我国的教育体制无时无刻不在发生变化,而教学效果的衡量标准逐渐指向素质教育。语文在高中教学中是主要的科目,而语文教学中对阅读部分尤为重视,阅读部分成为了语文教学中的难点和重点。所以有必要提高高中语文中的阅读教学,这是所有师生所必须面对的问题。而目前高中语文教学中的先进模式就是先学后导。而本文结合了多年高中语文阅读教学的经验,对更好的调节好教学模式做出了合理化的建议。最终使先学后导的模式带给广大的高中生,使他们能够更好的学习语文,提升自己的汉语能力,去迎接他们更加从灿烂的未来。

浅议高效课堂在我市的推广与实施

从今年年初开始,宁夏固原全市县各中小学就推广与实施高校课堂策略、有效教学精心做了大量的教学理论学习、专题培训、考察和调研工作,目的就是"让每一位参加培训的老师,把握课堂的教学规律,把握学生的心理变化,学会创建塑造学生个性化发展的良好平台,掌握以学生为本的新型教学模式,学会课前的备课安排,课中的学生课堂倾听,课后的课堂思路总结",力争在下半年将高效课堂教学在全市各县区中小学起始年级里正式实施、开展。作为参训教师就参加这次活动和之后去几所学校的考察学习,谈谈自己的一些看法。

浅谈体验式教学在初中体育教学中的运用

体验式教学在健康课与初中体育中具有很高的运用价值,能弥补传统体育教学的疏漏,还能适应新课程对初中体育教学的各项要求。突出学生主体地位,注重学生内心感受,针对学生的不同需求制定多样化的活动项目,调动学生参与活动的积极性,使学生能够体验体育魅力并热爱体育运动。所以初中体验式教学在体育健康课程中具有重要的作用。本文从体验式教学的优点入手,结合教学实践,就以体验式教学对初中体育教学的应用进行重点分析。

高中语文创新教学浅探

创新是一个民族进步的标志,是一个国家兴旺发达的动力。素质教育要面向全体学生,使各层次的学生都能得到得全面的发展,以形成丰富而独特的文化素养。而传统的应试教育只重视知识的传授,不适应现代教育的发展。因此现代教育提出要全面贯彻实施素质教育,而素质教育的核心是创新教育。创新教育是以继承为基础,全面发展为目的,培养学生的创新精神、创新意识、创新人格、创造力和实践能力为价值的新型教育活动。高中语文教学必须依据学生的身心发展和语文学科的特点,采用适当的教学方法去感染学生,培养学生的创新能力,为学生今后学的习打下坚实的基础。

试论人文教育在高中生物课堂的运用

科学精神和人文精神是人类文化中最宝贵的两种精神,强化高科技时代的人文精神是当今教育的呼唤,要充分发挥生物学科的优势,在课堂教学中渗透人文教育,从而培养人文精神提高人文素养。本文从人文教育的概念分析入手,着力于剖析高中生物课堂现存问题,并根据高中生物理论实际,寻找出将人文教育、人文精神引入高中生物课堂的有效途径。