弗洛伊德精神分析基础理论本能性思想述评

弗洛伊德精神分析基础理论本能性思想述评张丽锦（宁夏大学基础部讲师，宁夏银川，７５００２１）如今谈弗洛伊德已不具有什么新意了，不论提及精神分析的哪个部分，不论对弗洛伊德进行褒或贬的评价，都不带有什么开创性或挑战性。但这并不意味着精神分析已失去了应有的价...

宁夏回汉少年儿童成长中五种家庭支持性因素的调查研究

本文对宁夏地区回汉民族少年儿童成长中的五种家庭支持性因素进行了研究。通过对少年儿童及其家长的抽样调查.作者发现宁夏少年儿童的家庭支持条件总体较差.其中农民家庭的支持性条件普遍较差,回族学生所获家庭支持一般说来相对偏低。家长文化素质的影响极其广泛且在许多方面显示出初中文化程度的最低分界意义,家庭人口特别是孩子数的增长对支持性条件具有负影响。中青年家庭提供的支持相对更大。

师范大学生养成教育初论

本文在界定大学生养成教育概念及其特征的基础上,着重阐述了师范大学生养成教育的必要性和现实意义,分析了养成教育与高校校园文化环境之间的联系,并提出了创造优化的养成环境的若干措施。

宁夏职业教育与社会发展的理论思考

一、职业教育的特殊意义 职业教育是以普通教育为基础,与职业分工相联系,培养实用型人才的一种专业教育。是教育为经济建设服务最直接、最有效的形式,是培养和提高在第一线从事生产、服务和管理的各类社用人才及熟练劳动者素质的基本途径。职业教育的发展规模和水平,直接影响着劳动生产率和经济效益的提高。因此,发展职业教育特别是发展中等职业教育已成为世界普遍趋势。我国职业教育作为现代教育的重要组成部分,是党的十一届三中全会以来所形成的新的社会共识。这是因为:职业教育作为一种适应现代生产力发展需要而产生的新型的教育制度,它与国民经济各部门具有千丝万缕的紧密联系,在把先进科学技术和设备移植到产业部门,使之转化为直接的生产力方面,比普通教育肩负着更为直接的特殊使命;在扩大劳动就业,提高劳动技能,实现按劳分配规律的要求方面,职业教育具有着其他教育不能替代的重要作用;

关于激励问题的理论思考

本文以系统权变论为基点,对流行的激励理论进行了深入剖析,从三个方面提出了笔者自己的看法:(1)不存在绝对的激励起点,应根据组织不同的背景条件,结合或交替使用环境激励、工作激励和思想激励;(2)激励水平与工作绩效之间呈复杂的非线性关系,(3)激励水平主要是由效价决定的,期望值和关联性不起主要作用。

西周音乐概况及成就

西周音乐在全面继承殷商音乐成就的基础上，在宫廷音乐、民间音乐、音乐教育和音乐理论等各方面，都得到了迅速发展，取得了令人瞩目的辉煌成就。