“英特尔 未来教育”项目对职前教师教育的影响调查——以宁夏大学为例

为了真实掌握"英特尔未来教育"项目对宁夏大学职前教师教育的影响,进一步推动"英特尔未来教育"项目在职前教师教育的可持续发展,我们以宁夏大学的师范生为依托进行了该项目连续四年的培训,现从中收集数据,进行分析归纳,旨在了解项目实际运用的情况,并针对该项目在宁夏大学的下一步发展提出相关建议。

基于Moodle平台提高大学生学习效果的实践研究

随着教育信息化的改革,大学生的学习需求和学习方式正悄然地发生着变化。网络为学生提供了新的学习方式,为教师提供了灵活的教学手段和广阔的教学空间,弥补了传统中教学的许多不足,成为高等教育教学改革的一大亮点。为了进一步了解大学教学中存在的问题、网络的利用情况、学生的需求情况,我们进行了调查分析,并对大学课程如何设计和开展进行了实践探究。

浅谈高等师范院校现代教育技术公共课的教学改革

分析了现代教育技术公共课教学目标,论述了现代教育技术公共课教学内容的选择,探讨了现代教育技术公共课的教学方式及学习评价。

大学生心理健康问题出现的原因及解决对策

当前,大学生心理健康问题受到了社会的普遍关注。一方面,大学生要能够正确认识社会现实,学会自我心理调适,充分发挥主观能动性去改善自身的处境;另一方面,高校要建立专门的心理咨询机构,定期举办心理健康知识讲座,提高大学生对心理健康的认识,预防心理问题的产生。

小学教师职业道德失范问题与思考

通过对小学教师课堂行为的观察,发现在课堂中教师道德失范情况普遍,在对教师失范行为后果进行分析后发现,教师的道德失范严重地阻碍了学生在人格品性诸方面的发展。关注学生人格养成,需从教师职业道德谈起。

校本课程开发对教师专业发展的有效性探讨

校本课程开发为教师的专业发展提供了机遇.在我国基础教育课程开发机制转换的正式启动下,校本课程开发对教师的专业发展有着现实意义,教师如何有效和合理开发校本课程中应具备的条件与途径.本文从以下方面提出相应建议:有效的外部支持、学校内部的支持和教师自身加强专业发展的意识和能力.

论传统国学和现代德育及其有机融合

中国传统社会是一个伦理社会,中华民族在长期的历史实践中积累了丰富的道德文化遗产,努力挖掘国学的精华,做到传统国学与现代德育教育的有机融合,对于构建我国新的道德教育理论体系、提升道德教育实效具有重大借鉴价值。