民族地区独立院校思政课教学中融入社会主义核心价值观路径研究——以宁夏大学新华学院为例

民族地区独立院校的学生多为本地区生源,受区域经济、文化发展不均衡和独特的乡土观念、民族意识乃至宗教观念影响,对高校思想政治理论课程教学的接受有着自己的特点。文章从融入社会主义核心价值观的必要性及当前民族地区独立院校思政理论课教学面临的问题进行分析,从优化教育教学的环境、加强师资队伍建设、占领网络教学阵地等三个方面,探讨了在民族地区独立院校思想政治理论课教学实践中融入社会主义核心价值观教育的具体方法。

地方应用型本科院校IEM人才培养模式探索——以宁夏大学新华学院物流管理专业群为例

IEM人才培养模式是应用型本科转型的重要手段。本文以宁夏大学新华学院物流管理专业群为例,提出了基于行业、企业、专业三方联动的IEM人才培养模式,并从IEM人才培养方案设计、课程体系重构、教学方法改革、以及师资队伍建设等方面构建了具有校企协同、产教对接特色的地方本科应用型人才培养模式。

英美文学课程教学中存在的问题及对策研究——以宁夏大学新华学院为例

英美文学课程教学的目的不仅仅是传授文学作品和文学知识,更重要的是激发学生的文学审美情趣,使学生的人文素质和修养得到提高。分析了传统英美文学课程教学中存在的问题,并提出了相应的解决方案。

独立学院思想政治辅导员与大学生有效沟通的障碍及路径选择研究——以宁夏大学新华学院为例

独立学院由于其自身的办学模式、管理体制及教育对象的特殊性,在思想政治辅导员与大学生有效沟通方面存在不同程度的障碍,对辅导员工作提出了更高的要求。分析当前思想政治辅导员与大学生沟通调查现状,归纳了影响有效沟通的因素,最后结合工作实际提出实现有效沟通的路径。

新媒体时代独立学院宣传工作研究——以宁夏大学新华学院为例

新媒体作为一种新兴的传播媒介,成为了推动社会发展的重要力量。高校作为青年学生的聚集地,对新媒体的运用有着特殊的需求。本文将以宁夏大学新华学院为例,对新媒体时代下独立学院宣传工作的特点和发展路径进行剖析。

转型背景下应用型本科院校高等数学“立体化”教学的研究与实践——以宁夏大学新华学院为例

在应用型本科院校转型背景下,为适应现代社会对人才的需求,引进现代化的教学手段和技术,优化和完善教学资源,实现高等数学"立体化"教材的建设与多元化教学模式。

浅谈独立学院C语言程序设计教学改革——以宁夏大学新华学院为例

C语言是一门非常重要的程序设计课程。由于C语言本身学习难度大以及独立学院学生的自身特点,使得独立学院在C语言的教学中面临着很多问题。本文结合宁夏大学新华学院C语言程序设计教学的实际情况,对C语言程序设计课程的教学改革以及实践情况进行了探讨。

地方本科院校转型发展背景下的计算机类学生实践能力的培养——以宁夏大学新华学院为例

地方本科院校转型发展,使得实践能力与职业技能的培养不再仅仅是高职院校的培养目标,也逐渐融入本科教育教学。本文对独立学院在计算机实践教学中存在的问题剖析,探索性地提出了计算机类学生实践能力培养的有效途径。

宁夏大学新华学院创新创业理论教学管理改革与实践

随着创新创业理论教学的开展,因组织机制、师资队伍组成等与教学单位不同,使得创新创业理论教学管理工作面临的比较大的挑战。基于宁夏大学新华学院创新创业理论教学实际情况下,创新创业理论教学如何科学管理,充分发挥计划、组织、协调、控制等管理职能。

生态课程观视野下的英语语音教学——以宁夏大学新华学院为例

本研究是一项致力于在生态课程观的视野下研究英语语音教学问题的尝试。生态课程观理论为本研究提供了基础,为英语语音教学的研究提供了一个思考的范式。笔者运用生态课程观的理论及思想,围绕英语语音教学目标、英语语音教学内容,英语语音教学实施等各因子,探讨和揭示生态课程观下的英语语音教学。

分层教学在独立学院大学计算机基础课程教学中的实践研究——以宁夏大学新华学院为例

《大学计算机基础》课程是包括独立院校在内的各大高等院校的公共基础及必修课程。本文结合宁夏大学新华学院《大学计算机基础》课程的教学实际,通过问卷和访谈对所带新生班级进行了摸底,了解了学生的基本情况,在此基础上,将分层教学应用于课程的教学中,取得了一定的教学效果。

独立学院发展战略分析——以宁夏大学新华学院为例

独立学院是普通本科高校按民办机制举办的独立运作的本科层次二级学院。运用普遍适用于企业管理中的SWOT理论,通过对内外部环境的分析,找出独立学院发展战略制定所必需的四类关键因素:外部机遇(0)、外部威胁(T)、内部优势(S)、内部劣势(W),并运用SWOT交叉组合分析方法确定独立学院发展的战略重点,为独立学院今后的发展确定经营战略目标。

独立学院《C语言程序设计》教学改革探索——以宁夏大学新华学院为例

“c语言程序设计”是独立学院的一门重要的基础课，针对c语言难教、难学的现状，通过分析独立学院教学中出现的问题，根据独立学院人才培养的特点，从教学计划、教学方法、实验教学和课程考核四个方面进行教学改革探索。

独立学院突发事件应急预案分类分级的探讨——以宁夏大学新华学院为例

不同类型突发事件发生的原因、危害程度和影响范围都有着很大的差异,这就要求突发事件的应对主体针对不同类型的突发事件采用不同的应对措施。另外,突发事件也有着不同级别的划分。本文通过分析宁夏大学新华学院突发事件应急预案文本中关于突发事件分类、分级的规定,反思独立学院突发事件应急机制在分类、分级方面存在的缺陷,提出独立学院突发事件应急预案中应具体规范突发事件分类、分级,使独立学院突发事件应急预案在应急实践中具有可操作性。

外语学习焦虑与独立学院非英语专业学生大学英语学习的相关性研究——以宁夏大学新华学院为例

本文主要是通过调查研究以外语学习焦虑为视阈,分析了外语学习焦虑对独立学院的非英语专业学生大学英语学习过程中的影响表现及成因,提出了缓解学生外语学习焦虑水平的对策,为改善独立学院大学英语课程教学现状提供了依据.

电子商务特色专业实践教学体系的创新构建及应用研究——以宁夏大学新华学院为例

建设电子商务特色专业,实践教学很关键.针对新华学院电子商务特色专业建设过程中实践教学存在的问题,基于学院现有的资源和条件,提出以递进式的实践项目体系设置、多元化的实践教学方式为主体的电子商务实践教学体系的创新构建,从培养学生的技能入手,实现教学内容和社会需求的对接.

独立学院微积分课程分层次教学模式的研究与实践——以宁夏大学新华学院为例

独立学院是我国高等教育改革发展中出现的新事物,是在大力推进高等教育"大众化"的环境下催生的一种新的办学模式。本文以宁夏大学新华学院为例,通过分析微积分课程现存教学模式的实际情况,提出了分层次教学方法及其实施过程。

从个案研究分析非法“校园贷”发生的原因——以宁夏大学新华学院为例

随着网络技术越来越发达,"校园贷"走进了大学生的身边。该文结合媒体上的新闻、国内文献报告,且通过定性研究的方式对学校陷入非法"校园贷"的学生的家庭、背景、学习、生活方法进行调查、个案研究,主要分析学生的家庭成长背景,探究如何建立学校与家庭相配合的方法,开展思想教育,从而更好地解决学生网贷问题。该文试通过个案研究,分析陷入非法"校园贷"的学生的家庭、背景、学习、生活方法与其陷入非法"校园贷"之间存在的关系,也为独立学院更好地防控非法"校园贷"提供思路。

应用型人才培养模式下线性代数教学改革探索——以宁夏大学新华学院为例

本文分析了线性代数教学现状,围绕应用型人才培养需要,针对宁夏大学新华学院几个本科专业,提出了线性代数课程教学改革的目标,并给出了教学思维模式、方法和手段、课程体系和内容、成绩评定等方面具体的改革思路。

基于SPSS的女大学生宿舍人际关系的差异性分析——以宁夏大学新华学院为例

运用数学方法对女大学生的宿舍人际关系进行探讨,采用统计学软件SPSS对其与年级、户籍、是否独生子女及宿舍类型间存在的差异性进行定量分析。