期刊导航
期刊开放获取
河南省图书馆
退出
期刊文献
+
任意字段
题名或关键词
题名
关键词
文摘
作者
第一作者
机构
刊名
分类号
参考文献
作者简介
基金资助
栏目信息
任意字段
题名或关键词
题名
关键词
文摘
作者
第一作者
机构
刊名
分类号
参考文献
作者简介
基金资助
栏目信息
检索
高级检索
期刊导航
共找到
1
篇文章
<
1
>
每页显示
20
50
100
已选择
0
条
导出题录
引用分析
参考文献
引证文献
统计分析
检索结果
已选文献
显示方式:
文摘
详细
列表
相关度排序
被引量排序
时效性排序
教师专业信念形成的心理机制探究
1
作者
尚晓东
《宁夏大学学报(人文社会科学版)》
2019年第3期195-197,共3页
教师专业信念是教师在对教育工作的感受理解基础上形成的对教育本质、目的、价值和生活等方面坚定不移的看法。教师专业信念指导、支配着教师的职业活动和精神活动,影响着教师教学效能感的形成,它对学生学业成败归因的心理倾向、对学生...
教师专业信念是教师在对教育工作的感受理解基础上形成的对教育本质、目的、价值和生活等方面坚定不移的看法。教师专业信念指导、支配着教师的职业活动和精神活动,影响着教师教学效能感的形成,它对学生学业成败归因的心理倾向、对学生控制的态度和对工作压力的态度都有重要影响,是决定教师工作成效的根本原因。教师专业信念不是一蹴而就的,而是逐步形成的。教师专业信念既是教师专业发展的主客观因素影响形成的心理机制相互作用的结果,也是包括认知过程、情感过程和意志过程在内的各个具体心理过程与各种外在因素相互作用、相互影响的心理结果。同时,它也是作为整体的教师心理过程与各种社会因素相互作用的教师专业心理结果。
展开更多
关键词
教师
专业化发展
专业信念
心理机制
下载PDF
职称材料
题名
教师专业信念形成的心理机制探究
1
作者
尚晓东
机构
宁夏大学机关党委
出处
《宁夏大学学报(人文社会科学版)》
2019年第3期195-197,共3页
文摘
教师专业信念是教师在对教育工作的感受理解基础上形成的对教育本质、目的、价值和生活等方面坚定不移的看法。教师专业信念指导、支配着教师的职业活动和精神活动,影响着教师教学效能感的形成,它对学生学业成败归因的心理倾向、对学生控制的态度和对工作压力的态度都有重要影响,是决定教师工作成效的根本原因。教师专业信念不是一蹴而就的,而是逐步形成的。教师专业信念既是教师专业发展的主客观因素影响形成的心理机制相互作用的结果,也是包括认知过程、情感过程和意志过程在内的各个具体心理过程与各种外在因素相互作用、相互影响的心理结果。同时,它也是作为整体的教师心理过程与各种社会因素相互作用的教师专业心理结果。
关键词
教师
专业化发展
专业信念
心理机制
分类号
G443 [哲学宗教—发展与教育心理学]
下载PDF
职称材料
题名
作者
出处
发文年
被引量
操作
1
教师专业信念形成的心理机制探究
尚晓东
《宁夏大学学报(人文社会科学版)》
2019
0
下载PDF
职称材料
已选择
0
条
导出题录
引用分析
参考文献
引证文献
统计分析
检索结果
已选文献
上一页
1
下一页
到第
页
确定
用户登录
登录
IP登录
使用帮助
返回顶部